第二单元第2课时 2的乘法口诀课件 青岛六三制数学二年级上册大单元教学设计.pptx

青岛六三制数学二年级上册大单元 小任务如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 第2课时 2的乘法口诀青岛版（63制）二年级上册 学习目标3.会用2的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。1.借助编制5的乘法口诀的经验，经历编制2的乘法口诀的过程。. 2.让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀。 复习旧知3×5= 5×5= 5×1= 2×5=5×2= 5×3= 4×5= 5×4=151025155201020计算比赛并且说出计算用的乘法口诀 复习旧知2、数一数，算一算。（ ）×（ ）= （ ）（ ）×（ ）= （ ） 口诀五一十 新知导入学习活动一：观察情境图找出数学信息和数学问题学习任务一： 1、能找出情境图中的数学信息2、能对情境图中的数学信息进行分析提出数学问题评价标准（最高）1、能找出情境图中的数学信息+12、能正确的提出有价值数学问题+13、语言清楚完整+1 新知导入学习活动一：观察情境图找出数学信息和数学问题数学信息： 1、有5个人顶杆2、每个杆上有2个人表演3、每串有2个红灯笼，有4串数学问题：1、杆上一共有多少人？2、一共有多少个红灯笼？ 合作探究学习任务二： 1、解决问题“杆上一共有多少人？”列出乘法算式，说一说为什么这样列式。2、根据乘法算式编出2的乘法口诀，说出乘法口诀表示的意义。 学习活动二：2的乘法口诀编制评价标准（最高）1.能正确列出乘法算式，并能说出列式的理由。2.能正确编出乘法口诀，并能清晰地说出编口诀的过程及口诀的意义。 合作探究学习活动二：2的乘法口诀编制一个杆上有2个人，一共有5个杆，求杆上一共有几个人？，就是求5个2相加是多少。 合作探究学习活动二：2的乘法口诀编制用“ ”代替演员摆一摆：3根竿:3个2相加加法算式:2+2+2=6（个）乘法算式2×3=6（个）3×2=6（个） 合作探究学习活动二：2的乘法口诀编制4根竿:4个2相加加法算式:2+2+2+2=8（个）乘法算式2×4=8（个）4×2=8（个）用“ ”代替演员摆一摆： 合作探究学习活动二：2的乘法口诀编制5根竿:5个2相加加法算式:2+2+2+2+2=10（个）乘法算式2×5=10（个）5×2=10（个）用“ ”代替演员摆一摆： 合作探究学习活动二：2的乘法口诀编制我们来借助儿歌编2的乘法口诀吧并且熟读背诵它。儿 歌表示的意义乘法算式乘法口诀1根竿上2个人2根竿上4个人3根竿上6个人4根竿上8个人5根竿上10个人1个22个2相加3个2相加4个2相加5个2相加2×2=43×2=64×2=85×2=101×2=2二二得四二三得六二四得八二五一十一二得二相邻两句口诀的得数相差2。 合作探究学习活动三：2的乘法口诀应用舞台上有4串灯笼，每串中有2个 ，台上一共有多少个 ？ 合作探究学习活动三：2的乘法口诀应用加法算式：2+2+2+2＝8（个）乘法算式：2×4＝8（个）或4×2＝8（个）求台上一共有多少个 ，就是求4个2相加是多少，可以用连加的方法计算，也可以用乘法计算。口诀：二四得八 合作探究学习活动三：2的乘法口诀应用你能编制1的乘法口诀吗？1×1=1乘法口诀：一一得一 达标检测2×2＝（ ） 3×2＝（ ） 1、计算并写出口诀。4口诀：二二得四口诀：二三得六 64×2＝（ ） 2×5＝（ ） 8口诀：二四得八10口诀：二五一十 达标检测2、数一数，算一算。（ ）×（ ）= （ ）（ ）×（ ）= （ ） 口诀：236326二三得六 达标检测3. 一共有多少个苹果？每盘有（ ）个，有（ ）盘，一共有（ ）个。加法算式：乘法算式：口诀：2+2+2=10（个）2×3=6（个）或 3×2=6（个）二三得六236 达标检测4、一共有多少个球拍？（ ）×（ ）= （ ）（ ）×（ ）= （ ） 口诀五一十 课后作业知识技能类作业基础题（必做）＝＝＝2　 × 3　　 62　×　 4　 82　 ×　5　 10那4个人要几块？5个人呢？每人2块蛋糕，3人要几块？ 课后作业知识技能类作业拓展题（选做）根据口诀写算式。 二三得六 二四得八 2×3=6 3×2=64×2=82