九年级化学上册 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性质和制法 二氧化碳的性质精品.pdfVIP

—————————— 新学期 新成绩 新目标 新方向 —————————— 二氧化碳的性质及用途 教学设计 课 标 能结合实际说明二氧化碳的主要性质和用途 要 求 （一）教材分析 ：《二氧化碳的性质》是粤教版九年级化学第五单元课题3《二氧化 碳性质和制取》的第一课时。本节课主要介绍了二氧化碳的性质和用途。课程 教 中安排了丰富的实验，通过实验探究推导出二氧化碳的性质以及二氧化碳在生 材 产生活中的运用。学习本节课，可以进一步强化学生学习化学的科学方法，同 及 时，它又是中考中常设计的内容，因此，在初中化学中占有一定的地位 学 （二）学情分析： 本课时内容比较贴近学生的生活，并且学生在现实生活中有了一 情 些关于二氧化碳的知识的了解，所以学习起来不会很难。又由于学生思维活跃， 分 求知欲强，尤其对化学实验充满浓厚的兴趣，但是学生对实验的动手和分析能 析 力弱，还没具备自主的实验探究能力，所以我采用演示与学生参与实验探究的 教学手段，逐步培养学生的实验操作能力，激发学生学习的主动性，培养严谨 的科学态度 课 1、 了解二氧化碳的性质和用途，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。2、 通过 时 探究二氧化碳的性质，是学生经历科学探究的基本过程，进一步培 养学生的观察、 教 动手、分析实验的基本能力。 学 3、通过学习，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，提高学生学习化 目 学的兴趣，拉进化学与生活的距离。 标 重点 二氧化碳的性质及用途 二氧化碳与水、石灰水的化学反应原理 难点 桑水 提炼课 如何让学生掌握二氧化碳的性质 题 教法学 法 实验探究法 指导 教具 课件及相关的实验仪器和药品 准备 教学过程提要 学生要解决的问 环节 师生活动 设计意图 题或完成的任务 猜谜语 有一种物质,农民伯伯说它是“植物粮食”；消防 引入课题 引 官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为 入 “粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖 新 的“罪魁祸首” ，你们猜一猜这种物质是什么 课 呢？ 桑水 1、学生观察瓶中二 1、每组发一瓶装满二氧化碳气体的饮料瓶并观察 一、二氧化碳的 氧化碳气体并结合 颜色、状态。 物理性质 生活 实际归纳二 1、让学生自己知 氧化碳的物理性质 道二氧化碳的物 理性质 2、观看课件 2、出示“干冰”的形成及用途