幼儿园心得随笔.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园心得随笔 幼儿园心得随笔 第一篇 幼儿与幼儿之间的关系是指年龄相同或相近的儿童之间通过共同活动而形成的互相协作的关系，一般称为同伴关系。同伴关系有合作性同伴关系、典范性同伴关系、竞争性同伴关系、带动性同伴关系。同伴关系作为幼儿人际关系的重要内容，其作用渐渐增大，随着幼儿入幼儿园学习的开始、独立性的渐渐增添和心智的不断成熟，幼儿对成人的权威感有所降低，同伴关系的影响则越来越大，甚至超过了亲子关系和师生关系。  我班的韩雨欣小朋友在刚入幼儿园时，表现为退缩，缺乏交往能力。如回避各种人际交往，早晨来幼儿园的老师早总是她妈妈说的，更不用说和同伴交往了。有一天午饭后，她看到冯紫葳小朋友正抱着一个可爱的小娃娃玩，她也很喜爱，就是不知道该怎么跟小朋友说，只是两眼盯着冯紫葳，我想这是个好机会，就让冯紫葳去邀请她一起玩，一开始，韩雨欣还有点不情愿，但看到这个娃娃太美丽了，也就勉强参与进来，玩着玩着，她还和冯紫葳说起了话，虽然是简洁的几个字，但对于韩雨欣小朋友来说是一个好的开始。接下来的几天，我发觉她会主动找冯紫葳玩，话也慢慢多了。再接着，她奶奶来接她了，她也不走，肯定要等冯紫葳的奶奶也来接了，两个人一起玩一会儿大型玩具才依依不舍的分手。在同伴冯紫葳的带动下，韩雨欣小朋友渐渐变得开朗多了，如今不仅能和同伴大胆的沟通，还会主动与老师说话。家长反映也说这孩子开朗了。所以说同伴带动作用在幼儿的进展过程中起重要作用。 幼儿园心得随笔 第二篇 我在幼教行业干了将近30年，在这近30年里，我积累了一些有效的组织孩子的经验，在这里共享给大家，期望能给新入幼教这一行的老师一些帮助。  我们有很多年轻的老师，工作热情高，事业心强又有才华，可刚接触幼儿园这么小的孩子，使她们六神无主、不知所措、黯然伤神，有才用不到地方！有的老师来园不到一个周嘴里就起了泡、嗓子也哑了……  幼儿园不同学校，幼儿园的老师寸步不能离开孩子，眼睛更是要随时浏览着每一位孩子。幼儿园的老师要有三勤——嘴勤、腿勤、手勤。嘴要随时的解说；腿要随时走动预防孩子推、摔倒、抓、咬事件发生；手常常地抱一抱、摸一摸孩子，拉一拉孩子的小手、擦鼻涕、扣扣子、系鞋带……  幼儿园的老师不但要会组织孩子上课，更主要的是要会组织好孩子一日的每一个生活环节如：喝水、小便、洗手、吃饭、午睡、散步、做操等等都要组织好，假如有一个环节没组织好就简单出漏洞。  在这些环节当中，最难组织的的是饭后和午睡的环节。饭后，吃饭快的孩子早就吃完了，还有一部分孩子没吃完，让先吃完饭的孩子清静的看书，可一会就担心静了，这时我会说：“我表扬##小朋友在清静的看书，〞其他小朋友会马上清静下来，等着我去表扬他。午睡时，每天都有一部分孩子清静不下来，这时我就会说：我表扬##小朋友他睡的真快呀！这时小朋友会马上清静下来变得鸦雀无声，腿再勤着点地溜达着，一会孩子就进入甜甜的梦乡。  表扬这一词语，无论在哪一个环节都有效，如：早操，有的孩子自己懒得做操还影响别的孩子，我就会说：“我表扬##小朋友做操就像小解放军一样帅！〞其他小朋友会马上站立好仔细做操。再如：玩滑梯时，有的小朋友争抢、推挤，我就会说：“我表扬##小朋友不推、不挤，真是个懂礼仪的小朋友！〞那些争抢的小朋友会马上排好队。黄昏，我就会说：“今日谁得的表扬多，谁就可以得到老师的一个奖品。〞这样使得“表扬〞这一词汇，更有力度、更有效率。  上面全部用到的“表扬〞的语言，都必需是嘴到、腿到、心到，这样才会到达你想要的效果。  要想使“表扬〞这一词汇长期有效的使用。一必需学会观看孩子，洞察孩子的心理，知道“表扬〞这一词汇在那个时间里用最恰当有效。二必需是在爱孩子的前提下。假如你爱孩子，孩子就会爱你、喜爱你，就会听你的话，假如你不爱孩子，孩子就不会爱你，不会喜爱你，更不会听你的话，那就是在好的语言在你用来也是苍白无力的！ 幼儿园心得随笔 第三篇 我国有名的教育家、儿童心理和儿童教育专家陈鹤琴提出：“生活即教育〞。这是我国现代儿童教育中有价值的思想，为此，我们抓住各种生活机会，大胆尝试，充分教育幼儿，鼓舞幼儿。  案例一：  点心前孩子们在厕所内洗手，不一会传来了哭声，寻声一看只见乐乐摔在地上，正在哭泣。原来昊昊洗手推了她，只听昊昊理直气壮地说：“我应当排在前面，我个子高。〞王月马上反对说：“不对，洗手时应当大家一起洗。〞我就问：“那我们应当怎么洗手呢？〞班级中一下子又开始炸开了锅，三三两两地议论起来，阮依阳说：“一组一组去洗。〞而乐乐不情愿了，说：“排好队，一个接一个去洗手的方法。〞“我