高中的生物学习方法.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中的生物学习方法 高中的生物学习方法 第一篇 1、把握规律  规律是事物本身固有的本质的必定的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简洁→冗杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。  2、观看比较  观看是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是试验科学，观看是获得生物学问的重要环节。如观看生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观看在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观看试验的基础上得来的。  3、综合归纳  教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各学问点之间有内在的本质的联系，各年级生物学问是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的学问聚集起来，归纳整理成为系统的学问，这样易理解好记忆。  综合归纳要做到“三抓〞。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。  4、敏捷运用  这是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。敏捷运用学问才能记得牢，学了才真正有用。运用学问解理论题或解决生产、生活中的实际问题，尤其是后者正是中学生薄弱环节，必需高度重视。  5、还需把握好的记忆方法  记忆是学习的基础，是学问的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中根据不同学问的特点，配以适合的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。  记忆方法许多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。  〔1〕 简化记忆法  即通过分析教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一〞，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，许多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。  〔2〕 联想记忆法  即依据教材内容，奇妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且不简单遗忘。  〔3〕 对比记忆法  在生物学学习中，有许多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差明显，简单记忆。例犹如化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调整与神经调整、物质循环与能量流淌等等。  〔4〕 衍射记忆法  此法是以某一重要的学问点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他学问尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节学问的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关学问联系在一起。例如，以细胞为核心，要衍射出细胞的概念、细胞的进展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等学问。  6、最终要形成良好的学习常规。建立良好的学习常规，是学好生物学学问的重要保证，我们所说的学习常规，是指我们学习过程中必需留意的几个步骤，包括预习、听讲、复习和作业，总结等步骤。  高中的生物学习方法 第二篇 仔细听课。无论学习什么学问，仔细听课都是必需的，毕竟老师讲的内容比自己看书理解的要深刻，而且教师讲解的是系统性的学问。  完成练习和作业。尤其是需要记忆的内容，应当准时稳固，保质保量的完成练习和作业，这是学好这门学问必需要做的。  动脑筋思索。无论是老师讲解的时候还是自己做练习和作业的时候肯定要动脑筋思索，找出规律性的东西，而不是照本宣科，那样的学习是没有效果的。  动手做试验。生物学中的试验，如观看细胞，观看微生物，解剖鱼类等，要切实动手去做，在座的过程中动脑筋思索，记住其中的规律和诀窍。 高中的生物学习方法 第三篇 记忆是学习的基础，是学问的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中根据不同学问的特点，配以适合的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。  记忆方法许多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。  ① 简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一〞，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，许多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。  ② 联想记忆法 即依据教材内容，奇妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且不简单遗忘。  ③对比记忆法在生物学学习中，有许多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可