小学一年级数学教学方案方案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学一年级数学教学方案方案 小学一年级数学教学方案有用方案 第一篇 教学目标：  1、对1-10的认识，以及按顺序数数的方法  2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣  3、能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想  教学重难点：  1、学会数数的方法  2、用点子图表示数  教具预备：挂图，1-10的数字卡片  教学过程：  一，激情导入  师：同学们，你们会从1数到10吗?我们一起来拍手数数看!(教师引领学生按由慢到快的顺序进行)  师：数得真好!哪位同学情愿大声地清晰地数给大家听呢?(个别生数)真棒!这节课我们就一起来“数一数〞(揭示课题)  二，活动开展  1。教授数字与数数方法  师：在数学王国里，要求同学们需要有一双会观看，能观看的眼睛，我们一起来看一看，这幅图画了些什么?(出示挂图)你们别急!先和同桌相互沟通一下，说一说你们在图里面都看到了些什么?(让学生间互动，体会合作与参与所带来的数学乐趣)  师：谁来说给老师听呢?(。。。)  师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们认真瞧瞧，看到了多少面红旗?(1面)嗯!是的，我们用数字“1〞来表示。(用类似方法呈现到3)  师：我观察垃圾桶了，你们发觉了没有?在哪里?有几个呢?你是怎么数的?谁来数数看!(请生到黑板上数一数)你数得真不错!揭示数字“4〞，用相同方法揭示到6)  师：我也来数数看这天上飞的鸽子哈，123456，总共6只!是吗?我数对了吗?(学生纠正，应当为7只)我怎么就漏数了呢?为了不遗漏，谁有什么好方法来数呀?(按顺序来数)我们可以根据从上往下，从左往右的顺序数!(板书)那好的，我们一起来数一数吧!还有没有同学有别的方法的?(引导学生说出我们可以数一个划去一个，或者作好记号)用类似方法教授，8，9，10。  2。点子图  黑板上列有1-10十个数字，然后教师说：我们除了可以用数字来表示数的多少，还可以用图形来表示呢。比方说，1，我喜爱用一个点来表示，当然我也可以画一朵红花来表示1。在数学中，我们叫它们这种一个对应一个的称为：一一对应。你呢?你想用什么图形来表示?让同学在本子上画出如何表示2，3，4 等。教师巡察检查  3。认读1-10  总体认读几遍，用卡片的形式呈现来读。  4。一起数一数教室里的实物  三，归纳总结  师：这节课里你们都有什么收获?  四，作业布置  回去数给父母听，再把我们不会数漏的方法告知他们! 小学一年级数学教学方案有用方案 第二篇 一、教学目标  1、使学生在已有学问经验的基础上，通过观看和操作进一步经受十几减9的计 算过程，比较娴熟地把握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。  2、鼓舞学生通过独立思索和合作沟通，探究出多种计算方法，用自己喜爱的方法来计算十几减9的算式，渗透用多种方法解决问题的能力。  3、小学一年级下册数学《十几减9》教学案例：引导学生能用“十几减9〞的计算方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中到处有数学，从而培育学生用数学的意识。  4、培育学生的合作意识和交往能力。  二、教学重点：  引导学生用自己喜爱的计算十几减9的方法解决现实问题。  三、教学难点：  经受探究计算十几减9的思维过程。  四、教具、学具预备：  多媒体课件、口算题卡、小棒  五、教学过程：  十几减9教案  (一)热身赛  8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=  7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9=  (1)集体订正  (2)评讲：请你说说17-9你是怎样计算的?  (3)指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗?  (4)师：刚刚我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法，那么老师期望大家在后面学习过程中，能用你自己喜爱的方法来做题。好，下面就进入我们今日的十几减九的练习课。(板书课题：十几减九的练习课)  (二)导入：  师：同学们喜爱喜羊羊吗?  生：喜爱  师：老师也很喜爱，今日喜洋洋他们来到我们的课堂了，大家和他们打个招呼吧!  生：你们好  师：今日一大早懒羊羊村长把大家召集了起来，交给他们一个重要的任务