垃圾分类教案分析.docx

. . . . 一、垃圾分类 一、教学目标： 1、知识与技能： 么是生活垃圾。 解垃圾分类的意义。 认识五类垃圾桶图，知道同垃圾桶的区别。 2、方法与过程： （1）通过实践，学会正确进垃圾分类的方法。 3、情感态和价值观： 解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。 在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好习惯。二、教学重点和难点： 重点：垃圾分类的意义；垃圾分类的方法。 难点：垃圾分类的方法。三、重点、难点突破： 让学生通过对生活垃圾分类、减的反复实践， 来练习分类中难以辨别的生活垃圾分类方法。 四、练习题答题要点及参考答案： P1：看看以下图片，说说这些是么垃圾？垃圾是从哪来的呢？ 这些是么垃圾？ 生活垃圾 这些是么垃圾？ 建筑垃圾 垃圾来源于： 日常生活 垃圾来源于： 建造厂房、家庭装修 这些是么垃圾？教室垃圾 这些是么垃圾？ 厨余垃圾 垃圾来源于： 学生学习生活 垃圾来源于： 厨房烹饪、家庭饮食 P7： 1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。 2、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。 3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮盒、洗净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑饮瓶、塑油桶、罐、罐头 盒、属餐具、塑盆、塑餐盒、泡沫塑、洗净的酸奶杯、属厨具、洗净 的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮瓶、浴液瓶。 4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。 5、其它垃圾：盆景等植物的残枝叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、片与妇卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。 二、学校垃圾分类 一、教学目标： 1、知识与技能： 解学校垃圾的种类和来源。 掌握校园同场所垃圾的分类方法。 2、方法与过程： 通过实地观察（或调查），解学校垃圾的种类和处置方法。 通过收集资的学习活动过程，让学生解垃圾的科学回收、处置、减化的科学探究学习方法。 3、情感态和价值观： 解垃圾分类重要性，通过实践活动增强学生环保意识，养成节约习惯，形 成好的低碳环保意识。二、教学重点和难点： 重点：校园垃圾的同分类及处置方法。 难点：校园生活垃圾分类处置的实践活动。三、重点、难点突破： 通过对生活垃圾投放处置的反复操练，逐渐掌握生活垃圾的分类方法。四、练习题答题要点及参考答案: P10：班级垃圾 垃圾名称： 废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮瓶罐头、纸盒等 产生原因： 学生在校正常学习、生活产生的垃圾。如天气炎热时喝完的饮瓶，看完的报纸等 垃圾名称： 纸巾、粉笔头、铅笔头等产生原因： 学生每天要扔掉一些垃圾，如教师上课时使用粉笔，学生写字时使用铅笔等 垃圾名称： 学校绿化产生的枝叶，剩菜、剩饭、剩汤、果皮、菜叶、壳类、骨类等 产生原因： 学校修剪绿化，食堂产生下脚， 师生餐后的剩余想一想： 教室的垃圾可以减吗？怎么减？ 可以，使用后的白纸可以用它的反面打草稿；中午的饭菜吃多少盛多少。 P11：专用教室 垃圾名称： 各种纸盒包装 、废纸等产生原因： 实验室器材的包装，用完的可回收器材 垃圾名称： 纸巾，铅笔、橡皮头等产生原因： 学生在实验过程中产生 垃圾名称： 废电池、废灯管、水银温计 、化学药品、废液等产生原因： 实验室正常器材的损耗、学生实验中产生化学废液想一想： 实验室的垃圾可以减吗？怎么减？ 可以，让学生解实验室废弃物回收制， 规范操作为， 同时让学生观察并举在实验过程材使用消耗中是否有费现象，养成好的为规范。 P13：劳技室 垃圾名称： 纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材包装、废木块等产生原因： 学生制作过程中产生 垃圾名称： 纸巾等 产生原因： 学生制作过程中产生想一想： 劳技室的垃圾可以减吗？怎么减？ 可以，让学生举具体的实物、 材说明从那些方面， 怎么减的具体内容， 以养成学生好的节约习惯，规范操作过程。 P14：美术室 垃圾名称： 废纸 、纸盒、木质画板、损坏的调色盘等产生原因： 学生在绘画过程中产生 垃圾名称： 使用后的纸巾、用剩的各类画笔等产生原因： 学生画画过程中产生想一想： 美术室的垃圾可以减吗？怎么减？ 可以，让学生举具体的实物、 材说明从哪些方面可以减的具体内容， 并遵守美术室使用规范，养成节约的习惯。 P15： 怎样正确投放学校生活垃圾？用直线连接纸巾——可回收垃圾 苹果核——厨余垃圾电池——有害垃圾 饮瓶——可回收垃圾温计——有害垃圾 卫生纸——其它垃圾烧杯——玻璃 土——其它垃圾 洗洁瓶——可回收垃圾塑盒——可回收垃圾 2、 这些垃圾可以减吗？怎么减？ 可以，首先制定学校垃圾分类细则，使学生明确垃圾回收分