第一章第三节果实种子的形成（一）.docx

教 案 月 日 课 题 第一章第三节果实种子的形成（一） 学 习 目 标 1. 描述果实和种子的形成过程。 2．描述果实和种子形成过程中子房的各个部分结构发育的结果。 3. 通过果实与种子形成过程的学习，进一步认同生物体与功能相适应的生物学观点 重 点 难 点 描述果实和种子形成过程中子房的各个部分结构发育的结果。 课前准备 教师 桃子、青椒、花生、瓜子等 课件 课时 学生 预习 教学过程： 植物开花，完成传粉受精以后，又是怎样形成果实和种子的呢？这节课我们就一块来探究《果实和种子的形成》第1课时。 观看动画：传粉、受精后，花萼、花冠、雄蕊及雌蕊的柱头和花柱的变化，雌蕊的子房逐渐膨大起来 问：花在传粉和受精作用完成后，花的各个部分将会发生什么变化？ 在传粉和受精作用完成以后， 、 、 以及雌蕊的 和 一般都逐渐凋落，雌蕊的 却继续发育 教师讲解：完成双受精后，花的其他结构逐渐萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房发育成果实。果实在生长中有什么规律吗？ 二次备课 过渡：果实在发育过程中体积是不是每天都增长的一样呢？下面我们来看一个探究活动（课前提前一周探究） 探究活动：探究果实发育过程中体积的变化（步骤见附录一） [探究活动呈现]:学生交流 提出问题：在发育过程中，果实每天膨大的体积是相同的吗？ 做出假设：在发育过程中，果实每天膨大的体积是不同的。 制定计划： 1．材料用具（选择易测量的植物幼果，茄子） 2．方法步骤（使用排水法测量） 3．观察记录表（记录观察结果） 时间 体积 第1天 第2天 第3天 …… 第6天 毫升50 40 30 20 10 1 2 3 4 5 6 第一组绘制图 得出结论： 表达交流 教师引导学生小结：通过做这个实验你们小组有什么收获？ 教师提出问题： 完成双受精后，花的其他结构逐渐萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房发育成果实。子房的各个部分会发育成果实或种子的哪一部分呢？ 1、探究、讨论交流： （1）同位的同学合作，对照课本13页图，解剖自己带的辣椒和西红柿的果实，说一说从花到果实的变化和发育。 （2）各小组一起观察自己带来的果实或种子，认识哪些是果实？哪些是种子？说说这些果实或种子是怎么形成的。 思考讨论： （1）桃、向日葵等植物，每个子房里只生一个胚珠，每个果实里只有一粒种子；有很多植物，每个子房里有多个胚珠，果实里就有多个种子。那么，胚珠和种子在数目上是什么关系？子房里的每个胚珠都能发育成种子吗？ （2）我们经常看到，扁豆或大豆的豆荚中，本来应该长有种子的地方空着，这是什么原因？ 3．根据学生讨论的问题，教师重点讲解子房和胚珠相应结构的变化。并指导学生将果实各部分与子房各部分结构对应起来。（板书如下：） 子房壁 → 果皮 子房 珠被 → 种皮 果实 胚珠 受精极核→胚乳 种子 受精卵 → 胚 本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？ 作 业 布 置 板 书 设 计 教 学 反 思