信息技术应用成果融入新集体教学设计方案.docx

信息技术应用成果融入新集体教学设计方案 信息技术应用成果 融入新集体教学设计 课题名称:融入新集体 姓名: 聂红林 学科年级: 七年级 教学设计方案 工作单位: 教材版本: 大河镇完全学校 粤教版 一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习 内容的重要性) 本节课就是七年级思想品德第一单元第三节第二课时。由于班集体就是学生学习, 交往的基本场所,就是学生成长的重要园地。班集体的凝聚力强,学生对集体的归属感强,集 体内部的人际关系就会与谐,学生就会心情愉快,学习效率高,人格健全。因此第三节《融入 新集体》 既就是上两节“我上中学了”、“认识新伙伴”内容的沿伸,又对学好后面的“认 识自我”、“学会交往”“学会学习”三个单元的内容学习将起到十分重要的作用。 二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要 求,明晰(学生懂)、具体、 可操作、 可以依据练习测试题)重点及难点(说明本 课题的重难点) 教学目标 1、知识与能力 了解个人离不开集体,班集体就是我们成长的摇篮。知道集体团结的重要性,自觉维护集体 荣誉与利益。通过参与有关活动,培养与提高自我表演及口头表达能力;搜集,整合、提炼 有效信息的能力。 2.过程与方法 信息技术应用成果融入新集体教学设计方案 通过参与“探究园”中“第一名就是怎样来的”,感受集体荣誉感与集体凝聚力的重要 性。通过“探究园”中“齐参与”的活动,增强集体荣誉感。开展“建设集体从我做起” 的活动,在一定理论的指导下,为建设班集体,增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。并学会 分组探究问题及归纳总结的学习方法。 3.情感、态度与价值观 通过活动培养对新集体的归属感,尽快融人到新的班集体中。 自觉维护班集体的荣誉,努力 增强集体的凝聚力,共同担负起建设新集体的责任。 重点 难点 易错点 1、增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同(易错点) 2、如何去维护集体的荣誉,增强集体的凝聚力(重点、难点) 三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习 方法的掌握情况,如何设计预习) 七年级学生由小学进入初中,学习与生活都发生了很大变化,站在了新的起跑线上了,表 现在:一就是学习科目增多了, 比如:增加了历史、地理、生物等;二就是学习难度加大了,每 节课信息量大大增加,老师讲课速度加快了;三就是自主学习与自主管理的要求提高了,很多 事情要自己做主。政治学科就要帮助学生积极的适应新的学习生活,本节课要通过讨论、活 动、讲解等方式, 引导学生掌握本节课能力目标要求,进而在实际生活中适应新的集体生活。 四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图) 第一课时 教学过程: 一、情境激趣。多媒体展示某七年级(5)班在本年级 8 个班的军训汇报表演过程,最终该班 夺得年级组的第一名。 探究活动一:第一名就是怎么来的 1、出示问题:ppt ⑴七年级(5)班”获胜的根本原因就是什么？ 信息技术应用成果融入新集体教学设计方案 ⑵您们一定参加过很多集体活动,如:拔河,合唱等,请您们谈谈比赛获胜时的感受？ (集体 活动的态度、表现、集体的凝聚力等方面来谈) 2、学生分组活动(讨论交流) 3、小组代表介绍本组讨论的结果,全班分享 4、教师评价(从以下几点:小组的成员就是否每个人积极参与了讨论;小组的讨论就是否达 到了预期的目的;小组代表的发言就是否引起班上同学的共鸣) 探究活动二:齐参与 多媒体放映“学生参与学校举办的 2009 年元旦学生文艺汇演”片断 出示话题:您们就是怎样说服大家一起来参加元旦文艺汇演的？ (从集体荣誉感;发挥自己 的特长;重在参与;集体活动都应参与等方面来谈) 学生活动:自由讨论并自由发言 学生代表对大家的意见进行总结 教师评价(从以下方面:1、表演的同学就是否投人,就是否逼真。 2、发言的同学就是否积 极主动。3、学生代表的总结就是否比较准确。 4、就是否达到了预期的目的) 二、说说我们原来的班集体 师:一滴水,只有放进大海,才不会干涸;一个人,只有融进集体,才能充分展现她的才华与 生命的价值。 (过渡) 1、师解读并提问: 我们生活中的“海洋”就就是集体,我们每个人的成长都离不开集体。 可以这样说:“我们就是在集体中一步步成长起来的。 ”那么,回想一下您们原来的班集 体,您们原来的班集体就是怎样的呢？它对您的成长有什么影响？请同学们回想一下。 2、学生讨论并自由发言(略) 3、师分析:综合刚才几位同学的发言,我们可以得出:如果我们就是生活在一个团结友爱、 积极向上、 富有凝聚力的班集体里,才有归属感与力量感。相反,如果我们就是生活在一个 涣散、一盘散沙般的集体里,对我们的成长也会产生不良的影响。 4、如何去维护集体的荣誉