白雪公主教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 白雪公主教案 白雪公主教案 第一篇 活动目标：  1、能发觉事物的差异，尝试按某一特征进行确定和否认的归类  2、能按提问的方法进行比较和推断。  3、能主动参与游戏，体验胜利的欢乐。  4、喜爱数学活动，愿意参与各种操作游戏，培育思维的逆反性。  5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。  活动预备：  自制ppt，礼物盒图片十张，礼盒一个。  活动过程：  一、倾听故事，感知小矮人的不同特征  1，小矮人有几个  2，他们有什么不同  二、猜想城堡的主人，感知分类方法  1，幼儿继续倾听故事;  小矮人们看到食物被小熊一家吃了，特别生气，最终决定玩个游戏，让小熊一家用提问的方法来猜出城堡的主人。小熊一家一共只能问三个问题，小矮人回答“是〞或“不是〞，若小熊一家猜对了就谅解他们。  2，幼儿听教师讲解如何提出第一第二个问题。  3，幼儿尝试提出第三个问题。  4，幼儿结合图示回顾以上三个问题，梳理分类方法，逐一排除不符合条件的，最终找到答案。  三、进行猜想游戏，运用分类方法  1，游戏一——猜猜礼物盒  幼儿观看礼物盒的特征，运用前面的分类经验，先后用两两查找、集体查找和分组查找的方式进行游戏。  2、游戏二——礼物送给谁  由教师或个别孩子来选择“接受礼物的朋友〞大家以提问方式进行分类，最终找到答案。  活动反思：  数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。 白雪公主教案 第二篇 活动目标：  1.了解故事情节，进一步感受人物的外形特点，并能用整体捏塑法表现出来。  2.收集并利用各种材料综合创作、表现人物形象。  3.在艺术创作活动中，进一步进展动手能力和合作意识。  活动预备：  1.幼儿看过《白雪公主》的故事。  2.白雪公主和七个小矮人的桌面场景预备，与活动相关的故事图片多幅。  3.幼儿收集各种材料：塑料袋、乒乓球、卡纸、皱纹纸、双面胶、棉花、丝带和浴花等。  4.音乐《挪威舞曲》。  活动过程：  1.观赏音乐，了解故事情节与人物特征，激发幼儿的兴趣。  (1)教师：今日老师带来一个《白雪公主》的故事。这个故事就藏在一段音乐里，让我们一起来听一听。 (边听音乐边提示：白雪公主在干什么?发生了什么事情?后来怎么样了呢?)  (2)教师：你觉得这段音乐讲的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼儿讲解并描述后出示相关的故事图片)  (3)请幼儿边听音乐边轻轻地说说故事是怎样发生的，故事里有谁。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小树等)  (4)教师：你喜爱故事里的谁?为什么?他(她)是什么样子的? (引导幼儿从服饰、图案、颜色几方面讲解并描述)  (5)教师：故事里还有谁(巫婆、小矮人、小树)?你们喜爱谁?他(她)又是怎样装扮自已的呢? (幼儿个别沟通)  ●活动开始以《挪威舞曲》为切入点将《白雪公主》隐藏于音乐中，旨在帮助幼儿梳理本次活动从故事中选取的重点片段，同时也为最终的听音乐创作埋下了伏笔。另外，在本环节中，我们还要解决“角色外形特点〞的分析——着重人物的服饰、装束等方面的要素，为详情的装饰处理作了学问预备。  2.教师交代活动要求。  (1)教师：今日我们要用陶泥来创作《白雪公主》的故事，你会怎样制作这些人物呢? (幼儿说说自己的做法)  (2)教师重点引导幼儿用整体捏塑法创作人物的四肢与五官。  (3)教师：怎样才能把他们装扮得更加有特色呢?老师为小朋友预备了很多材料(介绍预备的废旧材料)，你们可以用这些材料来装扮你的作品。  (4)教师：如今先想一想，你想制作什么?假如你在创作时碰到困难怎么办?想想方法，老师信任你们肯定能解决的。  3.幼儿进行创作活动。  (1)指导幼儿用整体捏塑法表现人物的四肢与五官。  (2)引导幼儿选择合适的材料进行装饰，表现人物的主要外形特征。  (3)教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿，帮助幼儿将做好的人物布置到桌面背景中。  ●让幼儿依据自己的意愿选择创作的对象，并依据所选的角色来选择合适