第1单元 第4课 口语交际：我说你做 课件 统编版语文一上大单元教学设计.pptx

部编版一年级上册第一单元第4课时口语交际：我说你做 复习巩固回顾已经学过的生字，看图猜生字。天地人 复习巩固回顾已经学过的生字，看图猜生字。你我他 探究发现同学们，大家好，在学校的学习生活中， 我们会有丰富多彩的学习活动，今天，我们就要聊一聊“我说你做”这种类型的学习活动。观察图片，思考问题，互动交流。 探究发现首先，请观察图片，读句子，想一想：哪个小朋友的动作不对？为什么？观察图片，思考问题，互动交流。 探究发现观察图片，思考问题，互动交流。第一行的第三个小朋友的动作不对，因为其他小朋友都抬起了一条腿，只有他是站着的！ 探究发现观察图片，思考问题，互动交流。同学们观察得很仔细，说得真不错，那么，为什么这位小朋友的动作会做得不对呢？大家觉得会是什么原因呢？ 探究发现观察图片，思考问题，互动交流。有可能是这位小朋友没有仔细听……也有可能是他站得比较远，发指令的同学说的话太小声，他听不清楚…… 探究发现观察图片，思考问题，互动交流。同学们分析得非常有道理，那么，在发指令和听指令的时候，我们要注意些什么呢？ 探究发现观察图片，思考问题，互动交流。发指令的时候，说话要大声些，让别人听得见！听指令的时候，要注意听别人说话…… 探究发现观察图片，思考问题，互动交流。谢谢同学们的分享，接下来，请大家继续仔细观察图片，想一想，这个指令的内容说得好不好？ 探究发现观察图片，思考问题，互动交流。这个指令说得不好，因为，图片中，有抬腿的小朋友们，有的抬的是左腿，有的抬的是右腿，他们的动作并不统一……那么，应该怎样发指令，同学们的动作才能统一呢？要想动作统一，指令就得具体一点，比如说，是抬左腿？还是抬右腿？ 探究发现观察图片，思考问题，互动交流。是的，要想动作统一，指令就必须具体、清晰，请同学们再观察这位小朋友的指令发得怎么样？他发了几个指令？ 三个指令：（1）把铅笔放到文具盒里。（2）把书合上。（3）坐端正。具体、清晰 小结归纳回顾两位小朋友的指令，总结归纳发指令和听指令的要点。我说你做发指令听指令 大声说，让别人听得见。 指令内容要具体、清晰。 注意听别人说话。 思考判断观看课件，朗读句子，判断指令是否达标。请举手……不达标：不具体、不清晰请举起你的左手/右手…… 思考判断观看课件，朗读句子，判断指令是否达标。请用你的左手捏捏你的鼻子……达标：具体、清晰， 动作统一！ 思考判断观看课件，朗读句子，判断指令是否达标。请连续点头三次……达标：具体、清晰， 动作统一！ 拓展运用请挥动你的左手臂三次……五人一组，轮流发指令，玩游戏。 作业布置1．背诵课本P14 的两个“要点”给组长听。2．每人尝试说五个“具体、清晰”的指令。3．两人一组，互相判读对方的指令是否达标。4．五人一组，玩“我说你做”的游戏。