告诉孩子你真棒读后感.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 告诉孩子你真棒读后感 篇1 《告知孩子你真棒》读后感 《告知孩子你真棒》虽然是写给父母的一本书籍，但是也给从事教育工作的我们以深深的启示，使我们的教育工豁然开朗。  一、夸，就是给孩子以赏识，帮助孩子树立自信念。  常听人们说，好孩子是夸出来的。天下的孩子相貌不同，独特不同，但有一点是相同的——渴望听到喝彩！我想这也正是我们教育工所说是"赏识教育"。"孩子，你真棒！"一句出自肺腑的表扬，这就是赏识的开始。然而，赏识并不是随便的表扬、一味的说好话，赏识是需要学习的，做到赏识有度，才能取得实在的效果。作为父母，需要学会赏识，作为一名教师，更要学会赏识，父母只有一个孩子，老师有几十个孩子，他们需要在赏识中学习，使孩子在赏识中健康欢乐的成长。  家长、教师的评价对孩子的成长有至关重要的影响。对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。自信对孩子来说是多么重要。有人说自信是人的半个生活，但我要说自信就是一个人命运的主宰。一个不断被批判的孩子会有什么后果？灰心丧气、毫无斗志、自卑无能，总觉得自己永久失败，一事无成。这样的事例身边就有，想一想我们每次挨批判后的样子吧。  因此，大胆为你的孩子、你的学生喝彩吧！别瞧人家！请信任，你的孩子、你的学生会创造奇迹！  二、信，就是对学生充满信念，让学生充分认识到"我能行"。  书中讲解并描述很多父母，成天逼着孩子学习，缺少的正是对孩子的信念。对孩子推着、压着、吵着、骂着的父母，也恰恰是缺少对孩子的自信。你说他行，他就行；你说他不行，他就不行；你为他喝彩，他会给你一个又一个惊喜；你说他不如别人，他会用行动证明他真的很笨。大人就是这样来用语言来塑造孩子的。认真思考自己，又何尝不是这样，当学生学不如我所预期的那样好的时候，我自己首先失去信念，并在言语和行动中表露出来，使学生学习的主动性受到打击、产生我就不这块料的想法，让自信的大厦从今坍塌。作为老师的我们是不是应当反思一下自己的教学，是不是为教书而教书，是不是应当多学习一些教学的艺术。应当要用书中说的要用"我能行"激励孩子，就要坚信孩子"能行"，放手让孩子去实践，亲身体验失败的味道和胜利的喜悦。像卢勤那样爱孩子爱我们的学生，敬重学生，理解学生，懂得学生，让学生生活在"你能行"的环境中，让学生渐渐地由消极变为主动，将"你能行"变成"我能行"，让学生体验到胜利的感觉，让"我能行"陪伴学生成长，建立自信，重塑理想之殿堂。  自信念，是人们自己信任自己，追求自我实现自我价值的主动的表现的心理倾向，是人类健康的核心！在很多伟人的身上，我们都可以看到这种超凡的自信念，正是在这种自信念的驱动下，他们敢于对自己提出高要求，并在失败中看到胜利的期望，鼓舞自己不断地努力，获得最终的胜利。拥有自信念的学生是幸运的，只要你再为他加点劲，他就能展翅飞向天边，而缺乏自信念的学生则需要你去专心去鼓舞，专心去启发，才能为他指出一条通往学问殿堂的光明大道。  总之，作为老师要敬重孩子的人格，帮助孩子胜利，要常常鼓舞孩子，用全面的目光看待孩子，用进展的目光看待孩子，教孩子学会主动的自我示意法。我们不苛求每一个都像伟人那样，成就一番雄伟大业，但我们期望每一个学生都能在教师的激励下，树立起最至少的自信念，无论何时都能说出：我能行。学会观赏孩子，给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今日比昨天学得好。让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。  三、放，就是该放手时就放手，不要把孩子固定在自己的小圈子里。  孩子渴望得到自主的进展，而作为家长和教师的我们，为了不让孩子多走冤枉路，就主动帮助孩子解决学习和生活上的困难，在无意识当中剥夺了孩子体验欢乐的权利。其实，有许多事情我们可以完全放手让孩子自主进展，让他们在探究解决的过程中，充分体验克服困难的胜利感，给孩子们以证明自己能力的机会。  我们要想学会放，就必需成为孩子的观众，为孩子的胜利喝彩。其实孩子在学习的路上最不期望看到的就是身边有一位"督学者"。这会让他们的心理产生压力，从而产生肯定的抵触和厌烦的心理，使其原有的兴趣和一点点的主动性都会消失掉。假如我们作为一名忠实的观众在孩子的面前，为孩子的胜利喝彩，孩子就肯定会喊出"我能行"。 篇2 《告知孩子,你真棒》读后感 当今社会是竞争激烈的时代，今日当孩子真累，今日当家长真烦，今日当老师真难。作为一名家长，作为一名小学教师，这些我也有真实的感受。读完“知心姐姐〞卢勤的《告知孩子你真棒》这本书，才意识到：所谓的累、烦、难，都只因缺少了一句：“孩子，你真棒！〞这句赞美的话。