7.成果鉴定书 2（2023年修改版）.docVIP

（ ）鉴字 号 聊城市教育科学规划课题 成果鉴定书 课 题 名 称 发展大班幼儿语言表达能力的有效性研究 课题承担者 李静 工 作 单 位 铜城街道办事处中心幼儿园 研究起止时间 2024 年 1 月至 2024 年 12 月 组织鉴定单位 鉴 定 方 式 鉴 定 日 期 聊城市教育科学规划领导小组办公室制 成果鉴定须知 第一条 凡聊城市教育科学规划研究课题，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由聊城市教育科学规划领导小组办公室验收。 第二条 课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向市规划办提出申请成果鉴定报告，并填写课题成果鉴定书。 第三条 鉴定方式有两种，包括会议鉴定和通讯鉴定。鉴定组专家一般由5人组成。专家人选由课题负责人与市规划办共同商定。 第四条 课题组负责人向鉴定组提供5套结题材料（包括课题总结报告和成果鉴定书的电子版）。如果采取会议鉴定方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。 第五条 鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期要达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组形成鉴定组集体意见。 第六条 课题鉴定完成后，课题负责人应将完整的课题研究成果材料、课题鉴定书（结题证书）一并送交所在单位档案室存档。市规划办留一套结题材料备案。 第七条 鉴定所需费用由课题组负责。 聊城市教育科学规划领导小组办公室 成果简介（应含其学术价值和社会效益） 该课题自实施以来，我们结合幼儿园实际，综合教师、幼儿、家长的各方面素质的培养和提高，不断增强教师和幼儿、家长交流沟通意识，发展大班幼儿的语言表达能力。取得的成果主要表现在： 学术价值： 1、本课题的研究对大班幼儿语言表达能力的现状及原因分析。以一日活动为媒介，抓住幼儿与同伴、幼儿与老师、幼儿与家长之间互动交流过程中的契机，将幼儿语言表达能力渗透于幼儿一日活动之中，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说。发展幼儿的语言表达能力。 2、探索出适合本园幼儿实际的发展语言表达能力的教学活动内容、方法和组织形式，改变目前教学活动中零碎、缺乏系统性的教育现状，引导教师在教育实践中改善教育行为，提高教师组织幼儿活动的能力，提升教师语言教育的素质，全面提高幼儿园教育质量。 社会效益： 课题研究产生了广泛的社会效应。幼儿园先后组织教师进行针对发展大班幼儿语言表达能力的教研活动，随后进行大班语言优质课的评选，老师们积极响应，拿出自己的能力投入工作中。活动评选出了一些语言优质课如：《不怕冷的大衣》、《老鼠嫁女儿》、《夸夸自己和别人》、《找不到眼镜》、《梨子小提琴》、《小桃仁》、《小熊过河》、《爱发脾气的菲菲》。 课题的开展研究使幼儿园与家庭、社会有效的联合，汲取和吸收幼儿园的科学教育观和教育方法，使幼儿园的教育行为能够为家庭教育提供支持，为幼儿语言表达能力的发展提供基础保障。 课题开展提高了家长与老师、老师与幼儿、家长与幼儿之间的相互交流。让幼儿在有效的环境内与家长、老师有效的语言沟通，从而促使幼儿语言表达能力的发展。 提交鉴定的成果主件、附件目录 主件： 课题立项通知书复印件《发展大班幼儿语言表达能力的有效性研究》 课题结题申请书《发展大班幼儿语言表达能力的有效性研究》 课题研究开题报告《发展大班幼儿语言表达能力的有效性研究》 《发展大班幼儿语言表达能力的有效性研究》阶段性总结（一）、阶段性总结（二） 课题研究结题报告《发展大班幼儿语言表达能力的有效性研究》 《发展大班幼儿语言表达能力的有效性研究》研究成果 附件： 课题论文 （1）《浅析大班幼儿语言表达能力的培养》 ——李静 （2）《浅谈幼儿语言表达能力的培养》 ——张玉 （3）《浅谈如何培养大班幼儿语言表达能力》 ——卜春雪 （4）《浅谈如何培养大班幼儿的语言表达能力》 ——张冉 （5）《浅谈如何培养大班幼儿的语言表达能力》 ——景胜楠 （6）《发展大班幼儿语言表达能力的有效性研究》 ——王保井 （