统编版语文二年级上册第一单元大自然的秘密大单元整体教学设计.docx

统编版语文二年级上册第一单元 大单元整体教学设计《大自然的秘密》 《大自然的秘密》 年级/册次 二年级上册 单元 第一单元 单元教学设计 内容简介 一、教材内容编排 本单元围绕“大自然的秘密”的主题编排了三篇课文，体现了一些关于自然的科学知识。《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，侧重于一些关于自然的科学知识。通过阅读知晓其中的自然规律和科学道理后，更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。 《小蝌蚪找妈妈》呈现了青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。《我是什么》的手法和第一人称的叙述方式，朴实而生动地介绍了水在自然界中的变化及给人类带来的利与害。语言优美，形象鲜明、生动。《植物妈妈有办法》生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 课程标准要求 语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在引导学生积累丰富的语言，感受优秀文化熏染，提高审美情趣，增强语文运用能力等方面有着重要作用。 本册书第一单元通过“大自然的秘密”向学生传递大自然的可爱与美丽。 语文要素进阶 本单元围绕“大自然的秘密”的主题编排了三篇课文，体现了一些关于自然的科学知识。语文要素是“积累并运用表示动作的词”，这也是本单元训练重点，本单元第二个学习重点是借助图片，了解课文内容。教学本单元要充分认识单元内各板块内容之间的联系，引导学生感受动词带来的真实感、生动感，把阅读中学到的词语与生活情境建立联系，同时引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片讲述、背诵课文。 其中《小蝌蚪找妈妈》借助图片、表示动作的词语、表示时间变化的句子理清课文内容。《我是什么》能够借助图片、关键句、表示动作的词语说清课文内容；多元认字。《植物妈妈有办法》借助关键句、动词和图片说清楚课文内容。 教材解读 语文要素 课题 内容 主旨 写法 课后思考题 要素进阶 1.积累并运用表示动作的词 2.借助图片，了解课文内容 《小蝌蚪找妈妈》 讲述了小蝌蚪变成青蛙成长过程。重点是能够了解本课内容，说清楚蝌蚪变成青蛙的过程。 感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，加强浏览科学童话的兴趣 文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。第一自然段寥寥数笔，既点明小蝌蚪生活在水中，又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌，句子中两个叠词的、长长的和一个动词甩，使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上，快活一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。第四自然段既点明青蛙可以离水而居，又勾画出青蛙的外貌，句子中两个表示颜色的词语碧绿、雪白和四个动词蹲、披、露、鼓，将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵活现地表现出来。 1.分角色朗读课文 2.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，在讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。 3.读一读，用加点的词各说一句话 4.读一读，记一记。 借助图片了解青蛙的成长过程，积累文中表示动作的词语。 《我是什么》 介绍了水的变化过程，水所做的好事和坏事。重点是能够说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪;了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。 课文用词准确、语言优美、想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中，文中多处运用短长句的方式写出了语言的节奏感，拟人化的词句增强了画面感，充满情趣。比如，有时候…·时候…落打飘体现了用词准确、严谨的特点。 1.朗读课文。说一说“我”是什么，“我”会变成什么。 2.读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。 3.读一读，记一记。 《植物妈妈有办法》 讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。重点是能够说清楚课文介绍了哪些植物传播种子的方法。 激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。 运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。从植物妈妈的办法中，能感到大自然的奇妙，激发想了解更多的植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的惯。 1.朗读课文，背诵课文。 2.课文介绍了哪几种植物？再文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。 3.选做，你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说 积累表示动作的词语，帮助学生巩固词语的掌握程度，并培养学生的词汇应用能力。 口语交际：有趣的动物 以“有趣的动物”为交际内容。重点是能够清楚地介绍一种有趣的动物。 能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 快乐读书吧：读读童话故事 重点是能阅读推荐的几本书，了解主要内容。 感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 人文主题 探索大自然的秘密（认识蝌蚪和它们的妈妈，知道植物妈妈的办法，掌握水的不同状态，大自然真有趣） 语文要素 （基础）积累并