25《少年闰土》 课件-部编版语文六年级上册.pptx

第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，划分段落，了解课文大意。2.了解作者和写作背景及人物原型。3.小说的类别。 4.课文背景资料：闰土熟悉的小鸟、猹、贝壳等，银项圈等旧时儿童饰品、穿戴。5.认写字词、理解词语。 课文大意梳理脉络 按照记忆中、初次见面、相处时、离别时的时间顺序，给课文划分段落，并用小标题的形式概括段意。划分段落　　第一部分(1自然段)：记忆中的闰土。　　第二部分(2～5自然段)：初次相识的闰土。　　第三部分(6～18自然段)：讲新鲜事的闰土。　　第四部分(19自然段)：分别时的闰土。 课文大意　　“我”与少年闰土在大祭祀的值年相识了，在相处的过程中，闰土给“我”讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿等有趣的事，让“我”对乡下生活充满了向往。 作者简介　　生平简介：鲁迅(1881－1936)，原名周树人，浙江绍兴人。　　主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。　　他人评价：鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 —毛泽东 写作背景 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，根据回乡的见闻创作了小说《故乡》。《故乡》深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。　　《少年闰土》是《故乡》中的一段插叙，这部分内容的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的。 人物原型 鲁迅回到绍兴，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，处境悲惨，引起了鲁迅深切的同情。鲁迅以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象，将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中。 小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅，闰土就是章闰水。 文体知识　　 小说的类别按照篇幅长短可分为以下四种类型：1.微型小说(数百至几千字)2.短篇小说(几千至三万字)3.中篇小说(三万至六万字)4.长篇小说(六万字或十万字以上) 　　 闰土口中的几种鸟角鸡蓝背稻鸡(斑鸠)鹁鸪课文内容资料 观音手闰土说的两种贝壳鬼见怕课文内容资料 猹刺猬闰土提到的小动物跳鱼儿獾猪课文内容资料 五彩绳旧时儿童银项圈等饰品、穿戴。长命锁虎头鞋银项圈课文内容资料 会写字拜租郑厨撒缚猬毡伶俐窜羞 左右等宽左高右低书写指导郑撒拜横画间距均匀，注意最后一横的起笔位置三个部件宽窄相当写好左右结构的字 右上包左下，长撇向左伸展，重心平稳。书写指导厨毡羞右上包左下，长撇向左伸展，横画间距均匀。“毛”上横短、下横长，左下包右上，注意为“占”字留出空间。写好半包围结构的字 认读词语闰土 刺猹 祭祀 装弶 竹匾 秕谷鹁鸪 獾猪 郑重 拜访 厨房 毡帽逃窜 撒下 束缚 刺猬 伶俐 收租怕羞 rùnchásìbó gūhuānjiàngbiǎnbǐ 词语听写一望无际　家景　郑重　供品　祭器 讲究　盼望　厨房　毡帽　项圈　刺猬 伶俐　经历　潮汛 近义词允许—答应 盼望—期望 熟识—熟知　无端—无故 伶俐—机灵反义词郑重—轻率 允许—禁止 熟识—陌生　伶俐—笨拙 理解语理解词语　　结合教材插图理解词语：借助课文110页插图，理解胡叉；112页插图，理解小毡帽：胡叉：一端有两个以上的长齿而另一端有柄的器具。与前文的钢叉意思一样。小毡帽：用毡做的帽子。 理解语理解词语 结合教材插图、注释、词典、生活经验理解“少爷”：　　少爷是旧社会官僚、地主和有钱人家的少年男子。112页插图，通过图片中“我”和闰土的衣着比较，可以看出闰土是个农村孩子，而“我”是少爷，再查找词典、回忆自己看过的影视理解少爷。闰土“我” 结合网络图文资料(包括文字、图片、视频等)理解生僻词语。[家景]指家境，也就是家中经济状况(贫富)。[大祭祀]指旧社会大家族全族对祖先的祭典。[值年]大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。文中的“我家是一件大祭祀的值年”意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。[五行(xíng)]指金、木、水、火、土五种物质。[装弶]弶：一种捕捉鸟兽的工具。就是把弶装置好，用来捉鸟。理解词语 现在是“好像”的意思，文中是“差不多”的意思。　　“便是”是“即使是”“就是”的意思，现在不常用。“没有知道”就是“不知道”。　　“素”是“向来”的意思，“如许”是“这样”的意思，“先前”就是“以前”，“单知道”就是“只知道”。现在不常用。理解词语　　借助上下文以及字典、词典理解与现在常用意思