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跷跷板北师大版一年级上册
教学目标 1.结合生活的经验,在掂一掂等活动中,初步学习三个物体最轻与最重的比较,进一步体验两个物体之间的轻重比较。 2.在比较交流中发现初步的推理能力。 3.在具体的操作活动中,获得良好的情感体验,树立学好数学的信心。
新知导入1.最长的画“√”,最短的画“ ”。√
新知导入2.高的画“ √ ”,矮的画“ ”。√√
新知导入猜一猜有匹马儿两人骑,一头高来一头低,虽然马儿不足路,两人仍是笑嘻嘻。 (打一物品)
新知讲解 说一说: 它们在玩什么?你们发现什么问题?
新知讲解 把 翘的高高的,说明了什么? 比 重 重, 轻。 比 轻
新知讲解 跷板一上一下,翘上去的轻,压下去的重。跷跷板的高低可以判断谁重谁轻。
新知讲解 把 翘起来了,谁重谁轻? 重, 轻。 比 重 比 轻
新知讲解它们三个谁最重?谁最轻? 比 重 比 重 比 、 都重我最重
新知讲解 比 轻 比 轻 比 、 都轻我最重我最轻
新知讲解你能用眼睛看出谁重谁轻吗?书重,作业本轻。可以拿在手上掂一掂。
新知讲解 有的物体用眼睛不能判断轻重的时候,我们就可以掂一掂,用手的感觉就可以判断谁重谁轻。
新知讲解操作任务: 1.掂一掂数学书和作业本,看看谁重谁轻? 2.文具盒和直尺哪个轻?哪个重呢?掂一掂。 把轻的举高一些,把重的放低一些。
新知讲解你能说说它们谁重谁轻?我来掂一掂,好像差不多重。我们可以用秤来称一称。
新知讲解 天 平 天平是专门用来测量比较小的物体的轻重。
新知讲解 轻, 重。天平和跷跷板差不多,重的向下,轻的被翘起来。
新知讲解 天平的原理与跷跷板一样。我们一般用它来测量不太容易判定轻重的物体。
新知讲解 用眼看一看 动手掂一掂 用秤称一称
新知讲解 大, 小。 重, 轻。
新知讲解 比较物体的轻重,不能只看大小。大的不一定重,小的不一定轻,一定要实际掂一掂、称一称才能确定。
课堂练习基础题:1.比一比,重的画“√”,轻的画“ ”。√√
课堂练习2.重的画“√”,轻的画“ ”。√√
课堂练习提高题:3.最重的画“√”,最轻的画“ ”。√
课堂练习拓展题:4.最重的画“√”,最轻画“ ”。√天平平衡,数量越少,物体越重。
课堂总结通过今天的学习,你有哪些收获?我知道跷跷板和天平的原理是一样的。我还知道比较轻重的方法有:用眼睛看、掂一掂、称一称。
板书设计 跷跷板 ——比轻重 用眼睛看 比轻重 掂一掂 称一称
作业布置【知识技能类作业】 必做题: 1.比轻重,在重的下面画“ ”,在轻的下面画“ ”。
作业布置【知识技能类作业】 必做题: 2.在最重的下面画“√”,最轻的下面画“ ”。√
作业布置【知识技能类作业】 选做题: 1.在最重的下面画√,在最轻的下面画“ ”。√
作业布置【知识技能类作业】 选做题: 2.最重的画“√”,最轻画“ ”。√
作业布置【综合实践类作业】 课后拿出任意两个物体,用手掂一掂,与同伴说说它们谁重谁轻。
知识源自点滴2023年
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