《胖乎乎的小手》教案范文.docVIP

PAGE PAGE 1 《胖乎乎的小手》教案范文 《胖乎乎的小手》教案范文 作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的《胖乎乎的小手》教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 《胖乎乎的小手》教案范文1 教学目标： 1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重点： 认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。 课时安排： 2课时 教师准备： 配乐课文课件，生字、课文中人物语言以及难读长句的幻灯片。 学生准备： 1、生字卡片，自己的小手图片。 2、让学生收集有关夸手的成语、儿歌。 教学过程： 第一课时 一、谜语激趣，引入新课 1、猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”(手) 2、播放《胖乎乎的小手》课件，让学生说说对兰兰小手的感受。(尊重学生的情感) 3、板书课题，齐读课题。认识“胖”字。 二、初读课文，整体感知 1、引导学生选择自己喜欢的方式来读书，自学生字新词，标出自然段序号。(让学生把认识的生字卡片贴在自己的小手图片上，相互交流。) 2、出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为( )。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为( )。 奶奶喜欢兰兰的’小手，是因为( )。 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为( ) 3、让学生选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。 4、开火车连读课文，师生正音。 三、互动识字，检查落实 1、课件出示难读字：指导识记“胖、张、刚、墙、帮、等、情”。指名读，纠正读音。 2、课件出示：你能正确区分他们吗?请组个词吧!站──( )诗──( )清──( )蛙──( ) 贴──( )等──( )情──( )鞋──( ) 3、你还有哪些好的识字方法在组内交流吧! (加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆)四、类比观察，指导写字 1、同桌比较“着、看”的异同。观察“看、着”在田字格中的位置。 2、教师范写。(注意“看、着”中撇的书写。) 3、学生描红练习 4、展览，赏析。 五、实践作业 回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。 板书设计 6胖乎乎的小手 兰兰{ 爸爸──拿拖鞋 妈妈──洗手绢 奶奶──挠庠庠关心} 关心 第二课时 教学过程 一、复习导入，巩固生字 1、以学习小组为单位认读不带音节的生字，比一比哪组过关快。 2、交流收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌 二、合作探究，细读体悟 1、自由读文，用“──”画出疑问句、感叹句，想想该怎样读出感情。 2、学生汇报读，教师归纳。(课件出示，重点指导朗读)兰兰：我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?兰兰：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读)爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬)奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气) (1)出示课文插图，联系课文说话。 “全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画? (2)指导分角色朗读。(加“·”读重音。引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。) 交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。 谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。 3、学生合作练读。 (1)小组为单位，分角色朗读课文。 (2)夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。 (3)学生表演读。 三、拓展延伸，展开想象 1、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己) 2、创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。(出示幻灯片提示)这双( )的小手替( )。这双( )的小手帮( )。 这双( )的小手为( )。这双( )的小手能( )。 这双( )的小手会( )。 四、看看，记记，写字指导 1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。 2、教师范写。(“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。) 3、学生书空，描红，练写。 4、展览、评析。 板书设计 6胖乎乎的小手 兰兰·爱家人《胖乎乎的小手》教案范文2 教学用具： 生字卡片、幻灯片、词语卡片 课时安排： 2课时 教学目标 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、学会认读本课的十三个生字，写好六个汉字。 3、培养学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事情的愿