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《经济学基础》课程单元设计方案
模块四:市场和市场机制 总学时:4
任务一: 认识市场 学 时:2
单元引言:市场是经济主体活动和各种交易行为发生的主要场所,正确认识市场和市场体系,熟悉
市场经济行为主体受利益驱动而展开的一系列经济活动,是正确理解经济学中市场竞争、供求理论
和价格理论的基础,本单元主要介绍市场和市场体系的定义、功能、组成要素及运行机制,了解部
门内外竞争及生产价格的形成,为进行一步学习供需理论和价格理论奠定基础。
能力目标:
1.认识市场和市场运行机制
2 .了解部门内及部门间竞争
3 .理解价值增值过程及生产价格的形成
4 .掌握市场的主要功能
任务描述 任务分析
经济学中资源是稀缺的,各经济主体在进行 正确认识市场和市场体系是从了解市场和市场
经济活动时必须遵循一定的经济规律,这些经体系的定义、组成要素、功能及特征开始的,市场
济活动都是在市场中发生的,受市场运行机制中的经济主体开展经济活动是受利益驱动的,在部
的制约,认识市场和市场运行机制,了解部门门内外参与竞争实现的,竞争的结果会产生利润,
内外竞争及生产价格的形成,是经济主体正确从而导致经济主体间的优胜劣汰,而利润的产生必
进行经济和管理决策,开展市场经济行为的前须了解价值增值,这也是生产价格形成的基础,是
提。 经济现象和经济规律运行的前提。
方法步骤 教学方法建议
1.案例准备。生活中常见经济现象案例一例。1.案例导入
2 .案例导入,问题提出与分析。 2.任务驱动
3 .运用经济学理论认识案例主体经济活动的过3.操作演示
程。 4.仿真训练
4 .实践训练。知识补充与实践结合。
教学材料 参考资料 考核评价
1.课程标准 1.经济学简明教程 (张薪泽 评价内容:
2.授课计划 等)华东理工大学出版社 1.认识市场和市场体系的基础理论 。
3.授课教案 (2006 年) 2.经济主体活动和交易的驱动与制约因素。
4.课程整体教学 2.经济学基础 (徐辉)电子工3.经济现象及经济规律运行的基础。
设计 业大学出版社 (2013 年)
5.教学和实践案 3.经济学基础 (龚江南)北京
例 大学出版社 (2011 年)
6.演示课件
《经济学基础》课程教学活动设计
教学活动设计 4-1
教学步骤 教学活动设计(认识市场) 时间分配
将课前准备的生活经济案例展示给学生,提出问题,引导学生认识
案例导入 10min
经济主体开展经济活动场所及其特点。
分析能力 1.能认识市场和市场体系的含义、特点及功能特征。
5min
目标
2.能理解利润产生及生产价格形成。
1.市场的定义及组成要素。
2.市场的功能。
目标一:
3.市场体系的定义、内容及特征。 30min
理论学习
4.部门内及部门间竞争的概念和作用。
5.生产价格的形成。
1.经济案例引入
引导学生列举典型生活中常见经济案例,从中选出三例作为分
析和应用主体。
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