教学设计-商品经济及其规律.pdfVIP

《经济学基础》课程单元设计 模块二：商品经济及其规律 总学时： 单元一：商品 学 时：2 单元引言：人类社会的发展经过了自然经济和商品经济两个阶段，他们是历史的进步，也极大的促 进了社会生产力的发展；商品和商人的产生和出现又使人类前进了一大步，商品的使用价值和价值 无不充斥着整个社会，为我们的生产和消费提供了有利的帮助。 知识目标： 能力目标： 1.商品经济的发展过程。 1.能明确区分现实中各种商品的使用价值和价值。 2.商品两因素与劳动二重性之间的关系。 2.利用劳动生产率的知识给予企业策略调整的建 3.商品的价值量。 议。 重点难点： 1.商品两因素的区分。 2.社会必要劳动时间与个人劳动时间。 方法步骤 教学方法建议 1.真实案例导入，分组讨论，教师点评。 1.案例导入 2.学习目标和任务进行介绍和分析，并带领学 2.任务驱动 生参与到学习中去。 3.分组讨论 3.归纳总结，布置课后阅读等任务。 教学材料 参考资料 考核评价 1.课程标准 1.经济学基础（申长永）上海评价内容： 2.授课计划 财经大学出版社（2014 年） 1.商品二因素的理解和运用。 3.授课教案 2.经济学基础（赵水根）经济2.社会必要劳动时间和个人劳动时间的比较分析。 4.课程整体教学 科学出版社（2011 年） 3.劳动生产率影响因素的理解。 设计 5.演示课件 单元一：商品 教学活动设计 教学步骤 教学活动设计 时间分配 案例导入 将真实案例引入课堂，使学生感兴趣，进行分组讨论后，发表自己 10min 的意见，然后把学生的意见综合进行点评。 分析目标 1．了解商品经济的发展过程。 3min 2. 掌握商品两因素与劳动二重性之间的关系。 3. 掌握商品的价值量 目标一： 1.商品经济是以商品交换为特征或以出卖为目的而进行生产的经 10min 商品经济 济形式。最显著的特点就是：直接为交换而生产，生产借助交换而 的发展 进行。 2.商品经济的发展分为两个阶段：简单商品经济（又称小商商品经 济）和市场经济。 目标二： 1.商品是用来交换的劳动产品。满足是商品条件一是劳动产品，二 40min 商品两因 是交换，两者缺一不可。 素与劳动 2.商品的使用价值和价值 二重性 商品的使用价值是商品的能够满足人们某种需要的属性，是交换 价值的物质承担者，是通过交换来满足别人、满足社会需要的。 商品的价值是凝结在商品中无差异人类劳动，是商品社会属性。 3.劳动的二重性 具体劳动是在一定具体形式下进行的劳动，反映是人与自然之间 的关系。具体劳动创造出商品的使用价值，是商品使用价值的源泉。 抽象劳动是是无差别的一般人类劳动，撇开了具体形式的、人类 一般的、没有差别的劳动，形成了商品的价值。 目标三： 1.商品价值量不是由个别生产者花费的劳动时间决定，而是由社会