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学
学 目
习 标
一体化课程
上课日期
教学班级
学 材
数据恢复学习任务教学
数据恢复
学习任务
教学
时数
10 学时
2022 年 12 月 3 日-2022 年 12 月 9 日 周次 15 专业组审批
学 材: 《计算机组装与维护》
参考资料: 《计算机组装 ·维护与故障排除基础教程》
教学方法
《计算机组装与维护实战入门与提高》
任务驱动教学法、小组合作讨论法、演示法、评价法
年 月 日
视觉教具
多媒体教学设备、计算机、学习任务单、评价表
教学系审批
1. 了解常用的数据恢复软件。
2. 能够制定数据恢复计划。
3. 能够正确恢复误删除文件。
4. 能够恢复误格式化分区。
年 月 日
学生情况 分析
学习重点
及其化解
方法
本班是我校计算机网络技术专业工学一体课程改革的试点班级,初中起点毕业三年制中
级工班,该班同学在学习任务之前没有计算机专业的基础,需要比较低的起点,学生的学习
兴趣和积极性较高,但是动手能力还不强,需要比较直观的教学。
重点内容:
正确恢复误删除文件。
化解方法:
1、教师指导学生小组进行网络搜索, 掌握数据恢复软件的使用。
2、引导学生小组讨论,明确数据恢复软件使用的步骤和原则。
学
学 习 任 务 教 学 组 织 流 程
教学活动 1:FAT/NTFS 分区文件系统结构(2 时)
1. FAT 分区文件系统结构。
2. NTFS 分区文件系统结构。 3.在教师组织下,各小组进行搜索讨论。 4.各小组汇报交流。
教学活动 2:用 EASYRECOVERY 软件进行磁盘诊断与数据恢复。 (4 课时)
1. EASYRECOVERY 软件进行磁盘诊断
2. EASYRECOVERY 软件进行磁盘诊断与数据恢复 3.在教师组织下,各小组进行操作。 4.各小组汇报交流。
教学活动 3:用 DISKGENIUS 软件进行数据恢复。 (4 课时)
1. 用 DISKGENIUS 软件磁盘文件。
2. 用 DISKGENIUS 进行文件恢复。 3.在教师组织下,各小组进行操作。
4.各小组汇报交流。
考
考 评 方 法 与 考 评 材 料
教学活动 1:FAT/NTFS 分区文件系统结构(2 时)
教师引导 FAT 分区文件系统结构。
教师引导 NTFS 分区文件系统结构。
教师对各小组讨论进行点评。
各小组汇报交流,教师点评。
教学活动 2:用 EASYRECOVERY 软件进行磁盘诊断与数据恢复。 (4 课时)
教师引导 EASYRECOVERY 软件进行磁盘诊断
教师引导 EASYRECOVERY 软件进行磁盘诊断与数据恢复
教师对各小组讨论进行点评。
各小组汇报交流,教师点评。
教学活动 3:用 DISKGENIUS 软件进行数据恢复。 (4 课时)
教师引导用 DISKGENIUS 软件磁盘文件。
教师引导用 DISKGENIUS 进行文件恢复。
教师对各小组讨论进行点评。
各小组汇报交流,教师点评。
课 后 记
学习
阶段
教学活动
1 :
FAT/NTFS
分区文件
系统结构
(2 时)
时间
分配
1
学时
学习内容
1. FAT 分区文件系统结构。
(1)每一个扇区的字节数(2)每一个簇有多少个扇区(3)
保留扇区(4) FAT 表数量(5)扇区总数(6)每 FAT 扇区
数
2. NTFS 分区文件系统结构。
NTFS 的主要结构是卷, 卷由硬盘上的逻辑分区组成。
一个磁盘可能包含一个或者多个卷。 每一个卷中又包含许多文
件。这些系统文件称为元文件 (metafile),这些数据则
称为元数据 (metadata)。磁盘上的文件使用簇链接在一
起。一个簇的长度一定是物理扇区长度的整数倍,并总
是 2 的幕。扇区对 NTFS 文件系统是透明的,因此它不限
制扇区的大小(通常是 512 个字节)。簇的大小可因卷的
大小而改变,普通是由 NTFS 格式化程序自动决定。
学生活动
学生观看老师的演
示,进行操作
学生观看老师的演
示,进行操作
在教师的组织下进
行讨论
教师活动
教师演示操作方
法
教师演示操作方
法
教师指导学生进
行讨论发言
考评方法
与考评材料
教 师 引 导
FAT 分区文件
系统结构。
教 师 引 导
NTFS 分 区 文
件系统结构。
教师对各小 组讨论进行点 评。
各小组汇报 交流,教师点
评。
1 3.在教师组织下,各小组进行搜索讨论。
学时 4.各小组汇报交流。
学习
阶段
教学活动 2: 用 EASYRECOVERY 软件进行磁盘 诊断与数据恢 复。 (4 课时)
时间
分配
2 学
时
1 学
时
1 学
时
学习内容
1.
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