初中七年级数学教学计划(上学期).docx

第 第 PAGE 1 页 初中七年级数学教学计划（上学期） 一、基本情况分析学生的数学成绩参差不齐，分数高的， 有 90 分以上的分数低的，还不过 30 分，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心， 鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。 二、教材分析走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语 言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容， 让学生在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简 单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联 系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产 生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的欲 望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启 下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有 益的铺垫。 有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘 除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效 数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数 的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采 用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实 际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系 的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控 制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的计 算。 这部分的内容不仅是为下一部分内容整式的加减的学习作好一个铺垫，而且是整个初中(7～9 年级)数学数与代数内容中关于数的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以 有助于学生更好地学习数与代数、空间与图形、统计与概率 等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。 整式的加减：这部分的主要内容是在学习有理数的基础上， 引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数 式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以 及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项 的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最 后将这些法则应用于整式的加减。采用了与第二部分内容相 同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活经 验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数， 实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数 量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于 解决一些简单问题的方法。 这部分内容是整个初中数学数与代数内容中关于代数学习的重要基础，也是整个中学阶段代数内容的重要基础。掌握 好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数 等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的 又一个重点。 图形的初步认识：这部分的主要内容是图形的初步认识，从 学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认 识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立 体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的 关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形-- 点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的 有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的 一些初步应用。 这部分内容在设计上是以学生在小学所学的空间与图形知 识为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操 作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形 的认识与感受，探索图形中存在的简单关系，初步体验一些 变换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上， 以体--面--线--点为序，从学生周围的、熟悉的各种物体入 手，直观认识立体图形，然后通过视图与展开图，进一步加 以认识，再转到对各种平面图形的认识，对基本图形--点和 线的认识，最后认识角、相交线及平行线。让学生在观察中 学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学 内容的又一个