人教版一年级数学下册单元分析.docx

一、认识图形（二） 单元学情剖析: 这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，经过上学期的 学习学生已经可以争辩和划分所学的平面图形和立体图形了，这里主假如经过一 些操作活动，让学生初步领会长方形、正方形、三角形、圆的一些特点，并感知 平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的 重点是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要 求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引 起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感觉数学学习的乐趣， 同时领会图形的显着特点。而本单元“图形的拼组”目的是让学生经过摆、拼、 剪等活动领会平面图形的一些特点，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间 以及平面图形与立体图形间的关系。 单元教学目的： 知识与技术: 1.使学生经过察看、操作、合作和沟通等活动直观地认识长方形、正方形、 平行四边形、三角形和圆等常有的平面图形，知道这些平面图形的名称，并能辨别这些图形，初步认识这些图形在平时生活中的应用。 2.使学生在画、折一剪、拼等操作活动中，利用三维立体认识二维的面，利 用已知图形认识未知图形，并在这一过程中，积累丰富的数学活动经验，领会图形的变换，发展空间观点。 过程与方法: 本单元主要经过操作、实践让学生亲身体验、经历和领会图形的产生与变 换。 情感态度与价值观: 经过学习活动，使学生在认识图形的过程巾，产生对数学的兴趣以及学好 数学的自信心，培养主动与同伴合作、沟通的意识。 单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆 单元难点：初步感知图形之间的联系与区别 单元课时安排：约3课时 第二单元《20以内的退位减法》 单元教材剖析： 本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和从前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。 口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同样重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分内容时，必须 在理解算理的基础上学会计算方法，并经过合理的练习达到一定的娴熟程度，确实为此后后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，领会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。 同时在本单元的教学中，要注意：1.重视引导学生在详细的情景中学习数学知识；2.引导学生着手操作展开多种形式的教学活动，学习知识；3.办理好算法多样化的教学；4.采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5.引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学识题。 单元教学目的： 知识与技术 (1)使学生掌握20以内退位减法的计算方法，可以比较娴熟地进行计算。 (2)使学生初步学会用20以内的加.减法解决简单的问题。 过程与方法 引导学生在详细的情景中利用操作、探讨、比较等多形式训练的方法学习， 培养熟的算能力。 情感度与价 引学生把所学知运用到生活中去.解决身的，体学有所用的快 。 元重点： 正确口算20以内退位减法和解答求另一个加数的减法用。 元点： 减数小于差的20以内的退位减法 元安排：共12 十几减9??????????????????? 十几减8、7、6???????????????? 十几减5、4、3、2??????????????? 用数学???????????????????? 整理和复??????????????????  3左右 2左右 2左右 2左右 3左右 第三单元《分类与整理》 单元教材剖析： 本单元内容包括：按单调标准分类计数、按不同标准进行分类计数两大块，教材将分类与统计联合起来编排，强调在分类的基础上收集、整理体现分类结果，突出分类是收集、整理、描绘数据的基础。在前面教学“认数”及“认识图形”中，已经渗透了分类的思想，本单元的教学，让学生在分类的基础上用自己的方式（文 字、画、表格等）呈收集、整理分的果，激学生一步学的和趣。使学生掌握初步的分数方法，后边理解、接受和掌握系化的构知，形成科学的优秀思确立基。 元教学目： 知与技术 (1)能按照某一定的准或某个准物体行分，并分好的物 体行的和数据剖析。 (2)能不同的准物体行不同的分。 (3)在分活中，体分果在一准下的一致性和在不同准下的 多性。 程与方法 学生通操作和活领会分的思想，掌握分准及正确的分方法。 情感度与价 通学活，学生领会到生活中有数学.并养成井然有序的生活 愉.培养他用学到知解决生活中的能力。元重点、点： 1.重点：引学生从生活中一些分方法，学生思考得出一些分的 律。 2.点：体分准的多化，会自定准物体行分。 安排:共3 一准分数????????1 不同准分???????1 元??????