中班语言肚子里的家教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班语言肚子里的家教案 中班语言肚子里的家教案 第一篇 设计思路：  《纲要》中指出：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观看、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。既满足幼儿当前进展的需要，又有助于拓展幼儿的经验与视野，为幼儿的和谐进展和终生进展打下良好的基础。而在课程实施中，教师应擅长发觉幼儿喜爱的、感兴趣的事物和偶发事件中的`所隐含的教育价值，满足幼儿的探究兴趣，支持幼儿的进展。在角色游戏中，大肚子妈妈是孩子常常宠爱扮演的一个角色。常常听到扮演妈妈的孩子说“我有宝宝了。〞“我要去医院生孩子了。〞而 “大肚子妈妈辛苦在哪里〞，“妈妈大肚子的时候是怎么样来照看宝宝〞，也是孩子们所感兴趣的。结合近期开展的《我爱我家》主题，同时，在我们的幼儿园里也有一位大肚子老师、大肚子妈妈，于是我就想到通过一次集体活动，来让孩子多了解怀孕的妈妈，并通过活动，进一步萌发对妈妈的爱。  内容与要求：  1、在看看、说说、扮扮的过程中，知道妈妈怀孕的时候很辛苦，进一步萌发爱妈妈的情感。  2、能在活动中大胆表达，说出自己的想法。  重点与难点：  重点：知道妈妈怀孕的时候很辛苦，进一步萌发爱妈妈的情感。  难点：能在活动中大胆表达，说出自己的想法。  环境材料：  1、大肚子老师 2、课件 3、靠垫、枕头  活动流程：  话题导入——沟通互动——角色体验——活动延长  活动过程：  一、话题导入：  1、观赏故事第一段：〔树林里有——不见缩小呀！〕  ——今日，老师要给你们讲一个好玩的故事。  ——小朋友观察老师的大肚子，他们在说什么呀？  ——为什么老师的肚子只在长大，不见缩小呀？  2、观赏故事第二段：〔老师惊奇了——我是有小宝宝了。〕  ——让我们来听听老师怎么说。  小结：哦，原来老师是有宝宝了。  二、沟通互动：  1、今日，大肚子老师也来到我们中二班做客了。我们请马老师进来吧！〔马老师双手撑腰，缓慢进入。〕  2、我们来看看马老师跟我们有什么不一样？  ——小结：自从马老师有了宝宝以后，她的身体和我们越来越不一样了，穿的是宽大的衣服，走路做事情都要特殊留神。  3、幼儿与马老师亲热接触。  ——小宝宝来到我们班级，看到这么多朋友，特殊快乐，我们跟小宝宝打打招呼吧，轻轻地摸一摸，听听妈妈肚子里有什么声音。  4、你们有什么问题想要问马老师？  5、幼儿提问，教师小结。  6、马老师的宝宝住在马老师的肚子里，那我们过去是不是也住在妈妈肚子里呢，听听故事里是怎么说的。  ——观赏故事第三段：〔小白说——半天没合拢〕  ——小结：原来我们小时候也都在妈妈肚子里，妈妈的肚子就是我们的家。  7、那宝宝在妈妈的肚子里面长什么样子？他是怎么长大的呢？前几天，医生给肚子里的小宝宝照了几张照片，我们一起来看看。  〔1〕、图片一：  ——这个时候的妈妈是怎么样来照看小宝宝的？  〔2〕、图片二：  ——这个时候的宝宝越来越大了，妈妈需要吃些什么，为什么？  〔3〕、图片三：  ——宝宝会在妈妈肚子里动起来了，妈妈也越来越辛苦，他会怎样来照看宝宝呢？  (4)、图片四：  ——快看快看，宝宝越长越大，快住不下了。  8、老师的肚子越来越大，小宝宝快住不下了，怎么办？  ——播放故事课件〔老师要做妈妈了——我要去医院生小宝宝了〕  9、小结：原来，我们还在妈妈肚子里的时候，妈妈就为我们做了许多事情，妈妈虽然很辛苦，可是还是特别认真的照看着我们。  三、角色体验  1、你们想不想也来做一做大肚子妈妈？  2、幼儿扮演大肚子妈妈。  四、活动延长：  幼儿在日常生活中扮演大肚子妈妈，体会妈妈怀孕时候的辛苦。 中班语言肚子里的家教案 第二篇 活动目标：  1、理解故事内容，感受小房子的心情改变，体验家的甜美与欢乐;  2、学习故事中的对话表达方式，大胆参与语言表达，体验表达的欢乐。  3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。  4、依据已有经验，大胆表达自己的想法。  活动预备：  课件、音乐《我有一个家》，表演用的小房子、小鸟、小老鼠、大象图片各一张。  活动过程：  1、出示课件，小房子，谈话引题。