高中语文诗歌鉴赏一首诗涵盖所有核心考点.pptx

晚修开小灶系列之 如何做好诗歌鉴赏 （一首诗涵盖所有核心考点） ;诗歌鉴赏涉及的考点 形象：景物形象、事物形象、人物形象 语言：炼字、炼句、语言风格 技巧：艺术手法、结构手法 情感：忧国忧民、壮志难酬、怀才不遇、思乡念亲、建功立业、孤独寂寞等等 内容理解：某句/全篇内容的理解;一首诗涵盖所有核心考点 题型设置：选择题和问答题;题型突破：选择题常考设误类型;;1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写景，一个“哀”字奠定了全诗的情感基调，也为首联营造的画面增加了不尽的悲怆意味。 B．颔联中诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，于不动声色的景物描写中让人倾听灵魂深处的豪迈和奋发向上的激情。 C．颈联中的“常作客”指出诗人漂泊无定的生涯，“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年。 D．杜甫把这首诗写得纵横恣肆，诗前半写景，后半抒情，对仗工整而又看不出雕琢的痕迹。;2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联围绕秋天的夔州，描绘了诗人登高的见闻，峡中传来“猿啸”之声，江水洲渚上点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群，字字精当。 B．颔联写远景，诗人视野极为开阔，“萧萧”写出了落叶之声态，肃杀可闻；“滚滚”写出了大江东去之声势，雄迈可见。 C．颈联从正面和侧面两个角度着笔，将羁旅愁与孤独感，增入悲秋苦病的情思，加进离乡万里、人在暮年的感叹，厚重深沉。 D．与杜甫的另一首诗《望岳》相比，诗人已经没有了过去那种勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，不再洋溢着蓬勃向上的朝气。;3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联两句六景静态描写，创造出一幅冷色调的深秋水墨画，渲染悲凉气氛。 B．颔联状写木叶萧萧落下、江水奔流不息，寄托韶光易逝、壮志难酬的悲怆。 C．颈联从空间与时间两个方面着笔，由万里飘泊直写到晚年多病孤独的现状。 D．尾联揭示白发日多、潦倒停杯的原因是艰难苦恨，忧国伤时情怀跃然纸上。;4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．本???体现了杜甫“沉郁顿挫”的创作风格，与他的《登岳阳楼》一诗风格接近。 B．第一句描写风急天高、猿声凄哀的情景，奠定了全诗“感伤悲凉”的感情基调。 C．颔联巧妙运用叠字，“萧萧”描写落叶飘零之态，“滚滚”描摹长江汹涌之状。 D．第五、六句横向展开，“常作客”叙写诗人常年客居他乡，心情由此倍感凄凉。;5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。 B．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。 C．颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，含蓄蕴藉。 D．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。;;;;;;;;;;