幼儿园小班语言课《谁来陪我洗澡》教案设计含反思.pdf

幼儿园小班语言课《谁来陪我洗澡》教案设计含反思 教案一： 本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课 “谁来陪我洗澡”作 为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重 点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两 次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思： 【捋清教学思路】 活动目标： 1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用 “吹呀吹，吹出了xx陪我 洗澡”来表达自己的想象。 2、感受想象游戏的快乐、有趣。 3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。 1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么? 2、提问： 1)你吹过泡泡吗? 2)你吹出来的泡泡是什么形状的呢?(请两个幼儿说一说) 小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。 3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想 不到的惊喜哦! 二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用 “吹呀吹，吹出了xx陪我 洗澡”来表达自己的想象。 1、——吹绵羊(讲述前半句) 2、——吹小企鹅(完整讲述) 3、——吹小鸭子(个别讲述，进步一提炼巩固) 1 三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》 1、完整欣赏故事 2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了? 3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀!(情感的提升) 【试上反思】 试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我掐算了 一下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在 过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问： “你吹出 的泡泡是什么样子的?”孩子说 “是正方形的。”“是长方形的”。但 是我对于他们的回答并没有给予回应，而是顺着自己的备课来总结的， 非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是 我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出 的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们一起来试试看吧。教 师对于孩子的回应上我还是要再思考的。 【试讲反思】 1、说试讲的题目：今天我试讲的内容是小班语言(停顿)故事：xxx 2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。 3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的 地方，比如中间的肉段，要说清楚。 教案二： 【活动目标】 1、借助故事情境引发快乐想象。 2、能用简单的语言表达自己的想象。 3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。 【活动准备】 1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。 2 2、动物图像若干、动物贴纸。 3、一张画好浴缸的全开海报纸。 【活动过程】 一、讲述故事，引发快乐的想象： “谁陪小琪洗澡?” 1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。 师： “好大一本书啊，里面藏着什么故事呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜 测故事内容) 2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师： “翻开封面，我们一 页一页地来看” 在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东 西? 3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。 师： “泡泡变成了什么东西呀?” 师： “小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢?”幼儿回答，教师将幼 儿的答案画在黑板上。 二、记录、分享快乐想象： “谁来陪我洗澡?” 1、分享快乐想象。 师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢? 引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说出自己的 想法。(在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字) 2、总结交流。 师： “哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊!”逐 一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。 3、进行操作活动，表达快乐的想象。