幼儿园大班社会课《一起坐地铁》教案设计含反思.pdf

幼儿园大班社会课《一起坐地铁》教案设计含反思 设计意图 活动设计依据和思路： 学科知识分析 学前儿童社会规范教育主要是指学前儿童在教师、家长或其他成员 的教化下，将社会规范内化为自己的规范，形成规则和规范意识的过程。 公共规则是全社会都应该共同遵守的规则，是社会规范教育的内容之一。 《纲要》中指出：“幼儿园教育要让幼儿理解并遵守日常生活中基本的 社会行为规则，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体 验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。”现今，地铁是 我们日常出行最方便、绿色环保的一种交通方式，而在地铁带来便利的 同时，人们在乘坐地铁时也出现了一些不文明现象。因此，培养幼儿公 德意识和良好的公共场所礼仪是社会规范教育中公共场所规则教育的 重要任务。 幼儿年龄特点分析 大班的孩子已经知道了生活规则、约定俗成在维持全体社会成员生 活中的重要性已经开始了解个人与社会是相互作用的，必须学会遵守规 则。但该年龄阶段的幼儿处于模仿阶段，对所模仿的行为并没有独立的 1 分辨善恶的能力。 教师的教学方法和手段分析 活动从幼儿的生活出发，从幼儿的切身经历出发，调动幼儿参与活 动的积极性，让幼儿跟随视频和图片一步步了解乘坐地铁的基本规则和 礼仪，知道地铁里的相关标志的含义。本活动将设计四个环节达成活动 目标。 第一，谈话导入，激发幼儿兴趣。此环节出示洪崖洞图片，利用幼 儿已有的经验激发幼儿兴趣导入活动主题。 第二，观看视频，知道乘坐地铁的基本规则和地铁里的相关标志的 含义。此环节播放地铁不文明行为视频、展示地铁里的相关标志图片， 让幼儿通过观察、讨论，总结相关经验，学习如何安全、文明乘坐地铁。 第三，模拟情境，体验文明乘坐地铁的乐趣。此环节为幼儿创设乘 坐地铁情境： “现在我们就要出发去洪崖洞了，在上地铁之前，请小朋 友们想一想，我们怎样才能成为一名文明的小乘客” ，引导幼儿利用已 有的经验巩固相关乘坐地铁礼仪。 活动目标 1.情感目标：体验文明乘坐地铁的乐趣，喜欢做一个文明的小乘客。 2.认知目标：知道乘坐地铁的基本规则和地铁里的相关标志的含义。 2 3.能力目标：能够初步掌握乘坐地铁的基本规则，能够准确地辨认 地铁里的相关标志。 重点难点 1.重点：知道乘坐地铁的基本规则和地铁里的相关标志的含义。 2.难点：能够初步掌握乘坐地铁的基本规则，能够准确地辨认地铁 里的相关标志。 活动准备 1.物质准备：地铁车门教具、乘坐地铁时的不文明行为视频、地铁 里的相关标志图片、文明乘坐地铁的图片。 2.知识经验：幼儿有乘坐地铁的经历。 2.情境创设：小椅子摆成一排，模拟地铁车厢内部场景。 活动过程 一、谈话导入，激发幼儿兴趣 【此环节出示洪崖洞图片，利用幼儿已有的经验激发幼儿兴趣导入 活动主题。】 ——提问：小朋友们，你们看这是哪里呀？你们去过吗？怎么去 的？ 小结：小朋友们去洪崖洞的方式各种各样，有的小朋友是坐自己家 3 的车去的，有的小朋友是乘坐公交车、地铁等交通工具去的。今天，我 们就要坐地铁去游览洪崖洞，在出发之前，我们要学习学习怎样才能成 为一名文明的小乘客。 二、观看视频，知道乘坐地铁的基本规则和相关标志的含义 【此环节播放地铁不文明行为视频、展示地铁里的相关标志图片， 让幼儿通过观察、讨论，总结相关经验，学习如何安全、文明乘坐地铁。】 （一）观看视频，知道乘坐地铁的基本规则 1.播放视频——先下后上、不拥挤 【视频梗概:地铁到站了，有两个乘客想要下地铁，有两个乘客想要 上地铁，他们在地铁车门口挤来挤去，互不相让。】 ——提问这样的乘客是文明的乘客吗？为什么？他们应该怎么 做？ 小结：是的，我们乘坐地铁的时候要按地面箭头指示，在黄线外排 好队、先下后上、不要拥挤。 2.播放视频2——车门关闭时，不冲门、不抢门 【视频梗概:有一位乘客在地铁门即将关闭的时候，为了赶上地铁， 快速飞