初中体育障碍跑教案.docVIP

— PAGE 6 — — PAGE 1 — 八年级“障碍跑”教学设计 滑县老店镇第一初级中学 程志刚 一、设计思路： 八年级的学生有着强烈的求知欲望， 好学、乐动、富于幻想，乐于展示。但农村学生与城市初中学生相比，信息储量小，心理开放度弱，遇到困难挫折时心理控制和调节能力相对较弱，“自我封闭意识”短时难以消除。?????? ? 因此，本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，以启发思维、合作探究、团结协作为主线，注重全体学生的参与和合作学习，充分展示学生个性。 ? 通过快速穿越移动器械障碍学习，激发学生突破怯弱、害怕失败的心理障碍，超越自我，让每一位学生都能感觉到自己的进步，充分挖掘学生战胜困难的潜能，促进技能与情感和谐发展。 ? 二、教材分析： ????快速穿越移动器械障碍学习，要求学生对障碍的路线、间距、移动空间和幅度，在瞬间作出迅速判断后，有效避开，快速穿越过去。 本课让学生在快速运动中穿越移动障碍，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生穿越固定障碍和移动障碍的能力，帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。 ? 三、教学策略的设计： ? 为了圆满实现教学目标，坚持以“促进每一位学生发展”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、讨论、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略： 1、本课采用了激励评价的教学策略。通过激励评价激励学生的求知欲，挖掘学生参与障碍跑的各种潜能，提高技能技术。 2、针对初中学生心理状态的特点，设计了团队协作策略。 3、为了促进学生的全面发展，激励每一位每一位学生要高质量完成障碍跑的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。 ??? 四、学法的设计 在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。 ? 五、本课关注点： ????1、教师的角色的多样化。在这堂课中教师不仅担任了导演，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“主持人”和“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励、调度，让学生与老师相融，让师生成为运动的伙伴。 ? 2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。 ? 3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随机应变，即时调整预案，促进动态生成。 中小学体育教学优质课评选活动教案 授课教师：程志刚 授课年级：八年级 学生人数：48 教学 内容 新授：障碍跑 重点：躲闪穿越移动障碍 难点：身体各部位协调配合 复习：力量素质练习 重点：上肢、腹部力量练习的方法 难点：力量练习中速度、节奏和动作的协调 教学 目标 1、掌握快速穿越移动障碍的动作要领，提高越过障碍的能力，发展速度、柔韧、协调等身体素质。 2、通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力，感悟“我运动、我健康、我快乐“的健康理念。 教学 结构 时间 次数 准备 部分 教学内容 课堂常规 热身操 ①振臂运动 ②体转运动 ③膝关节运动 ④压肩运动 ⑤翻转运动 ⑥活动脚、手腕 3、跑步热身 教师活动 1、指定集队地点，检查学生服装，接受体育委员汇报； 2、向学生问好； 3、宣布本课学习 内容及要求。 ? 教师口令、动作 提示，指导学生跟随 节奏练习； 语言激励调动学生 积极性，达到热身效果。 ? ? 讲解圆形跑规则 和方法。 教师用形象的语 言引导学生在在 跑步中进行后踢 跑和高抬腿跑练习。 学生活动 1、按指定地点站队；着装符合上课要求，动作“静、快、齐”； 2、?向老师问好； 3、?明确本课学习 内容及要求。 ? 1、?学生跟随教师 的口令，进行徒手操热身练习； 2、?注意力集中， 两人协调配合练习； ? ? ? 1、各组学生在理解圆形跑规则后，进行练习。 2、学生活动充分，在轻松自如中完成热身运动。 组织要求 组织：四列横队。 ? ? ? ? 1、学生身心投入，增强肌体的柔韧和协调性； 2、教师声音洪亮，富有感召力。 1、学生围成四个圆形队跑步热身，掌握好跑步的节奏。? ? 1’ 1’- 2’ 2’- 3’ 1 1 1 基本 部分 1、穿越人体障碍练习： 运用“钻、跑、跳、跨”的4种技术穿越固定和移动的人体障碍练习。 ? ? ? ? ? 2、穿越移动障碍练习 ? ? （1）穿越左右移动水瓶练习 ? ? ? （2）穿越前后移动水瓶练习 ? ? ? ? 3、穿越障碍组合练习 ? 4、体