第5讲 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习.pptx

历史学习五大素养： 1、唯物史观 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法，包含：社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。 2、时空观念：时空观念是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念，以历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、历史大事年表、历史地图等形式呈现。 3、史料实证 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法，以史料分类、史料辨析、史料运用、观点论证的形式进行呈现。 4、历史解释 历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法，以材料整理、对史料的解读、追溯起源、探讨因果、分析趋向、说明影响、??定地位等形式进行考查，培养叙述历史和形成历史认识的能力。 5、家国情怀 家国情怀是学习和探究历史应该具有的社会责任和人文情怀，包含：优秀传统文化、民族精神、民主法治、科学精神、世界意识、积极的人生态度和健全的人格、联系现实等。; 第三单元 三国两晋南北朝的民族交融 与隋唐统一多民族封建国家的发展 ;;220年;【归纳·阶段特征】; 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 ——三国两晋南北朝时期 ;考点一 三国两晋南北朝的政治 一 政权更迭;（一）三国鼎立（220-280）： ;1、统一 266年司马炎称帝，国号晋 280年，西晋灭吴，完成统一;（2）五胡内迁，民族矛盾激化（匈奴、羯、氐、羌、鲜卑） ;（2）西晋灭亡： 316年匈奴攻破长安,西晋灭亡。 ;（三）东晋与南朝;(1)多为内迁少数民族建立， (2)采用前代中原王朝国号 体现文化融合汉化特征， (3)各国彼此攻战，北方经济遭到了严重破坏 ;2、前秦统一： 公元376年前秦基本统一了北方，与东晋隔淮水对峙。;;;政权的更迭与隋的统一;二、政治基础：士族门阀政治;①政治：按门第高低选拔任用官吏，世袭传承，把控朝政。 ②经济：建立起自给自足、实力雄厚的庄园经济； ③文化：以儒学传家，崇尚清谈（儒学僵化）； ④社会生活：等级色彩明显，不与庶族通婚（阶层固化）;①特权导致士族自身腐朽， ②统治集团内部斗争， ③封建经济发展庶族地主崛起； ④隋唐科举制的实行动摇了基础； ;2.背景：;3.推行：220年，魏王曹丕正式推行;考点二 民族关系 --民族交融;二、北魏——孝文帝改革;前期 重点改新制 ; 后期：孝文帝改革内容，重点社会习俗汉化 迁都洛阳 讲汉语 改汉姓 穿汉服 通婚姻 兴学校 祭孔子;（1）北方战乱，经济发展缓慢。曹魏马钧改进翻车;二 魏晋南北朝土地制度; 一、男子十五岁以上，受露田四十亩，桑田二十亩；妇人受露田二十亩，分露田时会加倍或加两倍授给，以备休耕；身死或年满七十岁，须还露田于官，桑田则为世业田，不须还官；按照规定，桑田内要种植一定数量的桑、榆、枣树等，至于不宜蚕桑的地区，则改受麻田，当中男子十亩，妇人五亩。 二、露田、桑田均不得买卖。 三、奴婢受田数量和办法与农民相同。他们可得壮牛一头，田三十亩，但不再给桑田。 四、地方官吏各随在职地区给予公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。新旧任相交接，不许出卖。 后代谓此“公田”为“职分田”或“职公田”。;（3）性质：;积极：;以寺院为中心的独特的封建地主经济形式;以寺院为中心的独特的封建地主经济形式;①南方自然条件优越 ②北方战乱，南方相对安定 ③北民南迁带来了劳动力和先进的生产工具和技术 ④南方统治者重视发展经济 ⑤南北方劳动人民的共同努力;①农业：南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高。 ②手工业：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。;【知识拓展4】经济重心南移的进程;（1）南方经济迅速发展：南方相对稳定，江南经济得到开发；北方经济因战乱频繁遭到严重破坏。 （2）士族庄园经济和寺院经济占有重要地位：士族制的发展和统治者崇信佛教，导致地主庄园经济和寺院经济恶性膨胀，造成土地和劳动力的大量流失。 （3）商品经济总体水平较低：由于战乱，不少城市遭到严重破坏，商品经济发展缓慢。 （4）各民族经济交流加强：民族交融加强，联系密切，各民族相互学习，取长补短，促进了经济的恢复和发展，同时也为隋唐的繁荣定了基础。 ;政治;①社会动