大班健康优秀教案整理书包.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班健康优秀教案整理书包 大班健康优秀教案整理书包 第一篇 设计意图：  整理物品是一种技能，同时也是一种习惯，从平常幼儿的作业袋可以看出许多幼儿，尤其是男孩子对于整理物品是比较马虎的。而再过两个月，孩子们就要进小学了，他们首先面临的就是要背书包，那么书包里到底放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清楚的。因此生成了这个《整理小书包》活动。整个活动不是通过单纯的演示讲解使幼儿明白应当怎样整理书包，而是渗透做中学理念，先让孩子凭借原有的技能和经验进行整理，再通过找东西的游戏使幼儿意识到合理摆放物品的重要性，引导幼儿商量如何合理摆放学习用品，最终幼儿再次整理小书包，模拟小学生课堂，体验合理摆放物品所带来的方便。通过这个活动，意在不仅使幼儿学会一种技能，更是期望幼儿在生活中养成不能依靠他人整理自己物品的`好习惯，培育幼儿自我服务意识，也激发幼儿做小学生的愿望。  活动目标：  1、尝试使用小书包，学会分类整理物品的技能。  2、明确小书包的使用与管理是自己的事情，增添自我服务意识。  3、萌发做小学生的愿望。  活动预备：  1、人手一只书包。  2、人手一份学习用品：八本书本，油画棒、水彩笔、卷笔刀、文具盒、铅笔、橡皮、直尺等活动过程：  1、观看书包，幼儿了解书包的用处。  师：小朋友快要幼儿园毕业了，升入小学后，你们知道每天都要带着什么去上课吗？〔书包〕书包是什么样子的？为什么要带书包？  2、幼儿探究把很多学习用品放进书包，幼儿学习分类整理物品的技能，明确合理摆放物品的重要性。  〔1〕请幼儿认识学习用品，尝试把学习物品放进书包。  师：请你把这些学习物品放进小书包里，看谁放得又快又好？  同桌互相沟通自己摆放的方法。  小结：我们的小书包要放很多学习用品，小朋友要把这些学习用品放整齐，这样才会把书包整理得很好。  〔2〕模拟小学课堂，进行找东西竞赛游戏，幼儿学习分类摆放学习用品的技能。  a、请幼儿找出三本《幼儿画册》。  b、请幼儿找出两本作业本。  c、请幼儿找出铅笔、尺和橡皮。  d、请幼儿找出卷笔刀。  引导幼儿商量：像铅笔、橡皮、尺这些文具用品放在哪里比较好？这么多书本可以怎么放？卷笔刀放在哪比较好？  教师小结：小朋友要上小学了，每天都要带许多的学习用品，有书，作业本，还有文具用品，为了方便小朋友使用和保管，可以先将这些学习用品分类，然后再摆放整齐，这样你就知道自己的东西放在哪里，用起来就很方便，也不简单丢失。  3、幼儿体验归类摆放物品所带来的方便，明确小书包的使用和管理是自己的事。  (1)幼儿再次整理自己的书包。  (2)模拟小学生课堂读书，幼儿体验合理摆放学习用品所带来的方便。  教师小结：再过几个月你们就要上小学了，老师期望你们养成自己整理书包的好习惯，不能依靠别人来帮你整理，这样你才是一个优秀的小学生。 大班健康优秀教案整理书包 第二篇 内容与要求：  1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。  2、萌发学做小学生的愿望。  环境创设：  收集书包;桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一;纸、彩笔，一组一份。  设计思路：  内容的选择：  本次活动是大班主题活动“我要上小学〞下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发觉在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，因为在我们班级的墙面上有一个“离园倒计时〞的角落，上面的数字显示孩子们会过完一天就去掉一天的数字，使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分预备呢?  这些预备包括心理和物质上的预备，所以我们让家长带着孩子一起去购置书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用处和使用方法;向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了预备。  环节的设计：  在第一环节中主要通过观看比较法商量书包的不同，主要是通过提问的的形式发散幼儿思维，“他们两个的书包一样吗?〞“书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?〞  第二环节书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清楚的，因此在活动中通过让孩子去选择、去思索、去商量、去练习，去记录等，养成分类摆放物品的好习惯