小学五年级教学总结第二学期.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学五年级教学总结第二学期 小学五年级教学总结第二学期 第一篇 在忙劳碌碌中送走了这一学期，又到总结这学期教学工作得失的时候了。反思一下这一学期工作，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。以下是我本学期教学工作的几点剖析：  一、主动钻研教材，努力进行因材施教。  教学就是教与学，两者是互相联系不行分割的。有教者就必定有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生状况，有针对性、有目的、有人文关心的因材施教，这对教学胜利与否至关重要。而且我已经有近七个年头没有教五年级语文了。因此，在教学中，我努力深入细致地钻研教材，针对不同学生的`独特差异，既备教材又备学生，查找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我敏捷运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。  二、努力做好中差生的辅导工作。  因为学习基础、兴趣、独特差异等，有些学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我依据中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜爱学习语文。鼓舞他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的学问，扩大视野。通过利用学生帮扶，我课上和课下的见缝插针的辅导，原来班里差生极差的现象略有转变。一、两名差生也由自上三年级以来考试从来不及格到如今常常能及格。但遗憾的是由于本人精力和能力有限，再加上极少数学生语文学习基础实在太差，差到我几乎是从一年级语文基础学问开始辅导，但结果仍差强人意。  三、重视营造教学气氛  我国自古以来就讲究“师道尊严〞、“一日为师，终身为父〞。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳学问的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。  1、创设平等的民主气氛，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝说，这样学生就会敢于提出疑问，自信念也会增添很多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。  2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地表达出来。  3、教法设计尽量做到敏捷多样。我通过新奇的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的气氛，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。  四、注重课内外结合。  美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。〞在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。  其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走，查找大自然的脚印，领会大自然的风采，探究大自然的奥秘。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育能力。  新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要留意充分发挥学生的主体作用，放手进展他们的独特和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！ 小学五年级教学总结第二学期 第二篇 五年级的学生已经学习了海西家园课程，有了肯定的对家乡风土人情的了解，可以说是学的比较轻松，这个年龄段的孩子学习兴趣极高，因此对本学期的内容也把握的较好。我也圆满完成了本学期的教学任务，具体总结如下：  一、在教学中仔细阅读各种教学教参书籍，结合学生的学习状况，制定好教学计划，写好教案。在传授学问的同时，关怀爱惜学生，特殊是兴趣缺乏的学生，在课堂上亲密留意他们，常常地提问他们比较简单把握的学问，使他们对学习有了肯定的兴趣，还增添了他们对秀丽家园认识的信念。课后对学生们答疑解惑，激发学生学习