人教版一年级数学上册教案第十二课时教案.docx

人教版一年级数学上册教案第十二课时教案 教学内容：教科书第84-85页的内容，练习十四中相应的习题。 教学目的： 1、使学生能够正确地数出在11到20之间的物体的个数，知道这些数是由 一个十和几个一组成的，掌握20以内的数的数序和大小，能够正确地读出11到 各数。 2、在平时生活中发现11-12各数。 教具、学具准备：20支小棒和一把尺子,投电影。 教学过程： 一、复习: 口算： 8-44+37+33+69-49-6 10-78+210-85+53+57-4 二、新课: 我们已经学过10以内的数的认识和加减法，今天我们要开始学习11-20各 数的认识。 1．数小棒 （1）让学生数小棒，一根一根地数，从1数到20。 （2）出示例1的幻灯，演示：一根一根地数，从1数到10，把10根捆成 一捆，接着一根一根地数到20，再把10根捆成一捆。使学生看到1捆是1个十， 2捆是2个十。然后让学生用同样的方法用小棒数一遍。 2．让学生用小棒分别摆出11根、13根、15根、20根，让学生疏别说出是 怎样摆的，所摆的小棒里有几个十，几个一，再把这个数读出来。 3．让学生拿出直尺，从0数到20;从8数到14；从6数以17。 问：13后边的一个数是多少？16前面的一个数是多少？11比13大仍是小？ 17比14大仍是小？ 三、练习: 1．让学生齐说1-20，再让学生数。 2．让学生（指名）从7数到18，然后全班学生从7数到18。 3．读数练习。 4．根据数摆小棒。说一说每一个数是怎样摆的，里面有几个十和几个一？ 5．达成练习十六第3题。 6．达成练习十六第2题。 四、教师小结： 今天我们学会了数和读20以内的数，知道十几是由1个十和几个一组成的， 还掌握了20以内数的数序和大小。 教学内容：教科书第88页的例5、例6，及“做一做”。 教学目的： 1、经过实际操作稳固11—20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。 同时使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。 2、培养学生自主探索、合作学习的能力。 3、培养学生的察看能力、概括能力、想象能力。 4、培养学生的判断能力。 教具、学具准备：数字卡片11—19，小棒20根。 教学过程： 一、直接引入: 教师出示数字卡片“13”，提问：这是多少？谁能很快在桌面摆出13根 小棒，让老师能一眼看出是13根。 学生摆，教师巡视。 师：看着自己摆的小棒图，说一说能够列出什么算式？ 指名说。 二、小组合作学习: 师：老师这里还有一些数字卡片，想请小朋友们摆一摆小棒、写写算式 好吗？先听清楚老师的要求：每组四个小伙伴议论一下，找出你们最喜欢的 数，派代表来把数字卡片和汇报卡拿回去，然后大家先按卡片上的数字摆小棒， 再根据小棒图写出四个算式，写完后把数字卡片和汇报卡贴在黑板上。 小组活动，教师巡视，并作指导。 展示评议汇报卡。 师：我们看一看这些算式都有什么特点？ 生：都有10。 师：这就是10加几及相应的减法。（板书课题） 三、总结概括，再次引入新知: 师：小朋友们认真察看，黑板上的算式往往们还能够分一分，能够怎样 分？ 生：能够分两类，一类是加法算式，一类是减法算式。 师：说得真棒！我们一同来看加法，科学家给加法家庭里的每一个成员都起 了名字，加号前面的数叫加数，加号后边的数也叫加数，等号后边的数叫和。（教 师边说边板书）谁愿意愿老师方才那样再来给大家介绍一下加法家庭里的成员？ 指名说。 师：减法家庭里的成员也应当有自己的名字呀，谁想给大家介绍？ 让已经具备这一知识的学生来介绍：减号前面的数叫被减数，减号后边的数 叫减数，等号后边的数叫差。 教师板书：被减数、减数、差。 同桌互相介绍加、减法里各数的名称。 四、解决心算问题: 师：今天，加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战了，大家有 没有准备好接受挑战？ 教师出示口算卡片，学生迅速口答（可指名答、开小火车、小组间互相一问 一答等）