古诗鉴赏之人物形象PPT课件.pptx

古诗词形象鉴赏;; 苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。 本词所塑的人物形象如下： 少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 “我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生华发、人生如梦、一尊还酹江月。 ; 设 问 方 式 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试说说这首诗中诗人（或诗歌主人公）形象的特点。 3、通过诗歌主人公形象的塑造，表现了诗人怎样的情感？等等。; ;分析人物形象的方法;【典型例题】 ;1　知人论世，关注背景： 人：陆游； 世：南宋，抗金； 背景：词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。 2 抓人物心理：“关河梦断”、“心在天山”。 抓人物神态： “泪空流” 抓人物外貌： “鬓先秋” 抓人物动作：“觅封侯”、“戍梁州”; 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。;分析人物形象的方法;典 例 探 究;参考答案;张立本女吟 高 适 危冠广袖①楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹②，清歌一曲③月如霜。 【注】①危冠广袖：足一种高冠宽袖窄腰的南方贵族女装。②砌竹：阶沿下的修竹。以钗击节是唐宋人歌吟的习俗。③清歌一曲：即吟歌一首。 8．该诗描写了个怎样的女子形象？请简要分析。（4分） 9．“月如霜”这种景致在全诗中有何作用？请简要分析。（4分）;答案： 8．（4分）诗中的女子峨冠广袖，在月夜独步闲庭、信手击竹，对月自吟。（2分）从这些外貌描写、动作描写中，可以看到一个高贵脱俗、孤芳自赏的女子形象。（2分） 9．（4分）（1）“月如霜”既为全诗营造了清冷寂静的氛围，又照应了上文的“夜凉”；（2）暗示了“清歌”的特殊效果，透露了女子吟罢后心境的清冷和吟声给听者带来的莫名的惆怅。（每点2分） ;分析人物形象的方法;江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要的分析“蓑笠翁”的形象。;常见艺术形象类举;3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。 如陶渊明,“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活??表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱. 如王维,《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。;5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》。;7．献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。;　鉴赏人物形象常用到的重要词语　 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川。;【2018年高考新课标卷】阅读下面这首唐诗，完成各题。 精卫词???王建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 15．一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。（6分）;【2018年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成10—11题。 寄和州刘使君 张籍 别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。 晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听? 【注】刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。 10．根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。（5分）;【2018届黑龙江大庆市高三第二次教学质量检测】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 九日水阁 【宋】韩琦 池馆隳摧古榭荒，此延嘉客会重阳。 虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香。 酒味已醇新过熟，蟹螯先实不须霜。 年来饮兴衰难强，漫有高吟力尚狂。 【注】九日：指农历九月九日，也就是传统的重阳节。这一天既要登高怀远，也有以菊花配螃蟹的饮食习俗。韩琦：字稚圭，自号赣叟，相州安阳（今河南安阳）人。北宋政治家、词人。这首诗作于宋英宗治平二年（1065）秋。诗人正在京中任右仆射，可谓官隆位显。 15．这首诗塑造出了怎样的诗人形象？请结合全诗进行分析。;15．这首诗塑造了一个淡泊宁静、晚节弥坚、豪情满怀的诗人形象。（1）首联两句写诗人住处的水阁古榭虽倾颓破败也不介意，还高兴地在那里宴请嘉宾欢度重阳，表示诗人生活俭朴，不尚奢华。这是从外在的表现来写的。（2）颔联两句借赞颂重阳时节，菊花