优秀教师演讲稿分享（11篇）.docx

第 优秀教师演讲稿分享（11篇） 优秀教师演讲稿分享（精选11篇） 优秀教师演讲稿分享 篇1 　　20__年，著名足球教练米卢以：享受快乐足球的理念，带领中国足球队首次冲出亚洲，冲击世界杯，可见享受快乐足球的理念对中国足球产生了巨大的影响。今天，在课改的洪流中，假如我们能以享受快乐足球的理念帮助学生树立学习的信心，在数学教学中不断激发学生学习的热情，使学生把数学学习融入自己的生活，把数学学习看成一件乐事，当成一种享受，数学课堂必将成为焕发小学生生命力的殿堂。　　一、创设良好的教学环境，提供乐学的条件。　　良好的教学环境可以成为成功教学的潜在教学手段。要想让学生享受数学学习的快乐，教师应当为学生提供一种宽松愉快、民主和谐的课堂氛围。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。兴趣可以使学生从要我学转变成我要学，也可以使课堂成为一个百鸟争鸣的学习乐园。　　记得在教学《约分》一课时，我给学生除了一道判断题：4/3是不是最简分数。题目一出，课堂上顿时热闹起来学生七嘴八舌，有的说是，有的说不是，我连忙让学生静下来，就4/3是不是最简分数这个问题，让学生展开了一个辩论会，同意4/3是最简分数的学生为甲方，不同意的学生为乙方，于是，辩论会开始了。　　甲方先发问：请问对方，什么叫最简分数?乙方对答如流：分子分母是互质数的分数叫最简分数。甲方又问：4/3的分子分母是不是互质数，请回答。乙方说：是。甲方接着问：4/3既然符合最简分数的规定，你们为什么反对?乙方理直气壮的答道：因为它不是真分数。这时，甲方来了情绪说：哪本书上有这个规定?乙方底气不足，陷入沉思。　　甲方抓住时机，陈述总结：教材上没有规定最简分数必须是真分数或假分数，因此我方断定，4/3是最简分数。说到这里，乙方学生服气地点点头，表示同意甲方的观点。这时，我走到甲方学生一边说：祝贺你们，你们敏捷的思维，善变得口才赢得了大家的敬佩!甲方学生的脸上洋溢着成功的快乐。我又来到乙方学生跟前，说：老师今天也要感谢你们，因为你们题出新闻题，才给咱们今天带来一次很有价值的讨论。乙方学生开心地笑了，全班学生开心地笑了，我也开心地笑了。　　一场小小的辩论，为学生提供了自我表现的机会，使学生在轻松愉快的氛围中获得了成功的快乐，激发了学生内心深处的求知欲，使学生体会到了学习数学的乐趣。　　二、将数学知识融入生活，增加乐学的体验。　　让学生享受数学学习的快乐，就要从学生熟悉的生活情景和感兴趣得事物出发，让学生充分感受到生活中处处有数学。在教学《百分数的意义和写法》一课时，在临近教学尾声时，我设计了这样一个教学环节，我出示一张《学习情绪调查表》，让学生用刚刚学会的百分数来描述一下自己今天的学习情绪，并提供三个词语：愉快、紧张、遗憾。　　有的学生说：我感到愉快占90%，因为我学得很轻松，紧张占5%，因为有许多老师听课，遗憾占5%，因为我举手老师没让我发言。还有的学生说：我觉得愉快占95%，因为我喜欢上今天这样的课，紧张占0%，我心理素质比较好，遗憾占5%，因为我精心收集的百分数的材料没能展示!同学们争着发言。　　这时我说：听了同学们精彩的发言，我很感动，我也来和大家交流一下这节课的情绪体验。今天，能和大家一块学习讨论，我非常高兴，因此我的愉快占了94%，老师的心理素质也不错，所以紧张只占1%，至于遗憾，因为老师的原因给有些学生造成一些遗憾，所以我也感到遗憾，遗憾占5%，希望在今后的课堂上以我们最大的享受来弥补今天的遗憾!　　伴随着热烈的掌声，同学们久久沉浸在数学学习带给它们的快乐之中。　　三、给学生自由发展的空间，养成乐学的习惯。　　陶行知先生倡导解放儿童的头脑，使他能想：解放儿童的双手，使他能干;解放儿童得嘴，使他能说;解放儿童的空间，使他能到大自然、社会里取得丰富的知识;解放儿童的时间，不要把功课表填满，要给他一些时间消化所学的知识，并且学一些他想要学的学问，做一点他自己爱做的事。我们何不让孩子们走入大自然的怀抱，在大自然中去发现生活中的数学，然后把自己的发现再写成数学日记或数学小作文，这不也是一种快乐的学习吗?　　立足过程，促进发展让每个孩子在知识的海洋里快乐地学习，让我们携手共同享受学习的快乐，让每个孩子在自信、快乐中走向成功。 优秀教师演讲稿分享 篇2 　　各位领导，各位老师：　　下午好!　　首先感谢各位领导给我这次发言的机会，感谢各位同事一年多来对我的关心和支持，谢谢您们!　　让我站在这儿面对众多的老教师，优秀教师而发言，我深感自愧不如。今天，我就把自己一年来得工作体验与大家一起分享吧。自从踏进一中的校门我便体会到作为一名人民教师的责任，那就是放飞学生的希望，让孩子们都能成材。　　作为一名年轻教师，我深感自己在业务工作上的众多不足：业务水平有待