小学书法教学总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学书法教学总结 小学书法教学总结 第一篇 一、指导思想  书法艺术是中华民族珍贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财宝之一。规范、端正、干净地书写汉字是有效进行书面沟通的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；喜爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，并有初步的书法观赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。  二、基础扎实  1、思想上重视  学校领导特别重视特色学校的创建工作。多次召开教师会议，商量有关特色学校的创建工作。参与会议的老师一致认为书法特色特别适合在我校开展。缘由：  〔1〕书法既是我国的传统艺术，而且它的有用性很强，写一手美丽的字对学生来说终身受益。  〔2〕随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。  〔3〕与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。  〔4〕适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，特地成立了书法特色创建领导小组。  2、组织上严密  为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列预备工作，任命位班主任作为各班的指导老师。学生方面，成立了书法兴趣小组。  3、时间上保证  学校课程表上支配的有书法课，而且每周一、三、五中午1：00—1：50教师对全体学生进行指导，然后全体学生练习。课后有书法作业，要求每天书写一张，并且在班级的专栏里展示出来。  4、财力上支持  学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。老师特地买来了各种书法书籍，征订了书法教材，每个学生人手一份。这些都离不开学校财力的支持。  5、业务上求精  为使指导教师在业务上精益求精，学校不但在学生中开展活动，而且鼓舞老师提高书法水平，每周进行练习，并且要上交书法作品。学校的老师之间常常切磋书法艺术，分析存在问题，探讨改良方法。  三、科学管理  1、科学支配书写内容。  一、二年级学生主要练习基本笔画和简洁汉字，要求使用铅笔，但不准用自动铅笔。三年级开始练习书写钢笔字，书写内容由易到难。  2、多种形式激发兴趣。  为不断激发学生的学习兴趣，学校采取了多种方法。  〔1〕每周交一次书法作业。学校设有班级文化墙，定期展出优秀作业，一个月展出一次。这种形式既不加重学生负担，教师也便于操作，而且能促使学生仔细对待每一次作业，效果很好。  〔2〕举行小型多样的书法竞赛活动。而在平常，会定期举行学生书法竞赛。按年级评选出了一批优秀学生作品，给予了学生表彰，大大激发了学生练习的主动性。  〔5〕制作书法手抄报。在三至六年级学生中掀起制作书法手抄报的热潮。以书法学问为内容，以书写为主要评比标准，各班主动制作了肯定数量的手抄报。这次活动不但普及了书法学问，同时也是一次书写大比拼，取得了良好的效果。  四、成果可嘉  由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成果，大大提高了学生的写字水平。从学生的作业书写状况看，比以前干净、美丽， 并且得到了家长的好评，社会的确定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成果向社会汇报！ 小学书法教学总结 第二篇 一、注重基本功———基本间架结构的训练  在上学期，本小组注重培育学生基本笔画的训练。通过上学期一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了肯定的了解。基本上的学生都把握了基本笔画的书写要领。所以，这学期在稳固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分支配的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简洁的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和留意点，然后由全体学生一起商量，找出还需要留意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行全班沟通，找出共同的错误，并进行改良。通过这些方法，培育了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培育了学生大胆、独立、主动的学习习惯。  二、注重练习方式，以描、临为突破口  学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。所以，这学期我每节课