三年级音乐下册教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级音乐下册教案 三年级音乐下册教案 第一篇 教学内容：  表演唱《顽皮的小杜鹃》  听赏《对鸟》  教学目标：  1、学生能用活泼、欢快的心情和轻松、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。  2、学生能在老师的指导下进行简洁的歌表演和器乐伴奏。  3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。  教材分析：  《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它心情欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。歌曲中加入了“咕咕〞的叫声使整首歌曲充满了童趣。  《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简洁，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的宠爱。  教学重点：  学习用轻松、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。  教学难点：  看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对唱曲进行简洁的歌表演和器乐伴奏。  教学预备：  录音机、碟片、钢琴、打击乐器  教学过程：  (一)律动  1、课前循环播放，让学生有个初步认识。  师：刚刚听到的这段音乐你们熟识吗?这就是我们在二年级的时候观赏过的《杜鹃圆舞曲》，如今老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)  师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵活，它的音乐形象给我们留下了特别深刻的印象。今日我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听?(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕〞)  (二)导入新课  师：听见杜鹃鸟的歌声了吗?  师：谁来模仿一下  A、生模唱“咕咕〞的声音、  B、师：真聪慧，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃唱歌的动作，但是不要发出声音，明白吗?  生：明白(学生表演，师和生一起协作完成，让学生再次感受音乐，集中留意力听赏)  C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?一种是“咕咕〞(平行);另一种是“咕咕〞(有高有低)，  生：第二种(确定音高，对学歌曲有帮助)  D、师：杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。留意：小杜鹃的歌声是活泼、跳动的还是拖的很长的啊?  生：活泼、跳动的  师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。(在老师的指导下进行模唱)。  师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在唱歌，我到树丛中查找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。  师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只顽皮的小杜鹃?把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕〞的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好?  生：好(师完好的唱歌词，生在“咕咕〞的时候演唱并加入表演)  师：同学们表演的真棒，刚刚老师唱的是一首奥地利民歌，叫《顽皮的小杜鹃》，下面我们就来完好的把这首歌来唱一唱吧。(出示歌谱)  A、师：认真听一听这首歌曲的演唱顺序是什么?(师点着歌词一句一句听过去)  生说演唱顺序  师讲解第一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里  B、学生有节奏的读一读歌词  C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，渐渐的唱一唱。  D师：如今啊徐老师要请大家跟我来做个游戏，我唱没有红色的字部分，你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的“咕咕〞声，明白了没?  师生合作  E、师：你们接的真棒，  师：你们唱的真不错，下面我们就来完好的把这首歌曲连起来唱一唱  1第一段师生第二段生师  2把学生分成两组协作  师：同学们协作的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在徐老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳动的叫声的(碰铃、铃鼓、沙球等)  (师敲，学生选择)  师：好的，经过大家的商量我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧(选几位学生用乐器为“咕咕〞声伴奏，可以选两组学生)  师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。  (有可能可以让学生背唱)  (三)听赏《对鸟》(时间剩余的状况下可以听赏)  师：学会了这么优美悦耳的歌曲，我们就来轻松一下，一起来观赏一首特别好听优