【中小学】高二上下册分子动理论复习课教学设计公开课教案教学设计课件.docx

《分子动理论（复习课）》 xxxxxx中学 xxx 【教学对象分析】学生通过选修 3-3 知识的学习之后，对整个热学的知识体系已经有了完整 的认识。但由于时间紧，学习的知识深度不够，需要通过复习强化，巩固之前学习的成果。 【教学内容分析】 本节课通过对分子动理论的复习，从物质组成、分子运动、分子间作用力三个角度，回顾分 子动理论的知识内容，并加以复习，提高认识层次，再通过习题演练，达到深刻理解和掌握 的层次。 【教学目标】 （1）熟练掌握分子动理论的内容 （2）能够运用分子动理论，解释一系列热力学现象 【教学难点、重点】 （1）分子动理论的内容 （2）分子动理论的应用 【教学方法】复习、例题讲解 【教学过程设计】 一、分子动理论的三条基本内容 1 ．物体是由大量分子组成的 ( 1)分子的大小 ①分子的直径(视为球模型)：数量级为 10－10 m； ②分子的质量：数量级为 10－26kg。 (2)阿伏伽德罗常数 1 mol 的任何物质都含有相同的粒子数。通常可取 NA ＝6.02× 1023 mol－1 。2 ．分子永不停 息地做无规则的热运动 ( 1)实例证明： ①扩散现象 a ．定义：不同物质能够彼此进入对方的现象； b ．实质：扩散现象并不是外界作用引起的，也不是化学反应的结果，而是由分子的无规则 运动产生的物质迁移现象，温度越高，扩散现象越明显。 ②布朗运动 a ．定义：悬浮在液体中的小颗粒的永不停息的无规则运动； b ．实质：悬浮小颗粒受到做无规则运动的液体分子的不平衡撞击；颗粒越小，温度越高， 运动越剧烈。 (2)热运动 ①分子永不停息地无规则运动叫做热运动； ②特点：分子的无规则运动和温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。 3 ．分子间同时存在引力和斥力 ( 1)分子间的引力和斥力是同时存在的，实际表现出的分子力是引力和斥力的合力； (2)分子力随分子间距离变化的关系：分子间的引力和斥力都随分子间距离的增大而减小， 随分子间距离的减小而增大，但斥力比引力变化得快； (3)分子力与分子间距离的关系图线 (如图所示) 由分子间的作用力与分子间距离的关系图线可知： ①当 r ＝r0 时，F 引＝F 斥，这就是平衡位置，分子力为零； ②当 r ＞r0 时，F 引＞F 斥，分子力表现为引力； ③当 r ＜r0 时，F 引＜F 斥，分子力表现为斥力； 二、温度和物体的内能 1 ．温度 两个系统处于热平衡时，它们具有某个“共同的热学性质” ，我们把表征这一“共同热学性质” 的物理量定义为温度。一切达到热平衡的系统都具有相同的温度。 2 ．两种温标 摄氏温标和热力学温标。 关系：T ＝t＋273.15_K。 3 ．分子动能和分子平均动能 ( 1)分子动能是分子热运动所具有的动能。 (2)分子热运动的平均动能是所有分子热运动的动能的平均值，温度是分子热运动的平均动 能的标志。 (3)分子热运动的总动能是物体内所有分子热运动动能的总和。 4 ．分子的势能 ( 1)由于分子间存在着由相对位置决定的引力和斥力，所以分子具有由它们的相对位置决定 的能，即分子势能。 (2)分子势能的决定因素：微观上—— 决定于分子间距离和分子排列情况；宏观上—— 决定 于体积和状态。 5 ．物体的内能 ( 1)等于物体中所有分子的热运动动能与分子势能的总和，是状态量。 (2)对于给定的物体，其内能大小由物体的温度和体积决定。 (3)物体的内能与物体的位置高低、运动速度大小无关。