人教版一年级数学下册《分类与》教案.docx

一年级数学下：第三单元分类与整理教案（2课时） 教学目的 、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 、学生经过分一分，看一看，提高造作能力，察看能力，判断能力，语言表达能力。 、初步学会与他人合作沟通。 、领会到生活中处处有数学 教学过程 一、创设情景探究新知 、感知分类出示例1 你们都看到了什么？能够怎样分类呢? 揭露课题，生活中把同样的东西放在一同就叫分类。 （板书课题：分类） 2、稳固发展体验分类 按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？ 议论汇报。 板演分法。 还能够怎么分？ 二、稳固提升发散创新 1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体达成。 2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的此外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动（4分钟）汇报沟通 三、讲堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？ 板书设计： 作业设计： 课后记： 第二课时不同标准 总课时数： 授课时间： 教学目的： ．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 ．培养学生的着手操作能力，察看能力，语言表达能力。 ．让学生领会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重点：按不同标准进行分类 教学过程：一、引入新课 复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节课我们持续学习“分类”。（板书课题：分类） 二、小组活动，探究新知 1．出示例2 察看这些人有什么不同？请你们根据察看到的不同把这些人进行分类。 ．小组沟通。 要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。 ．指导看书。 a．说说书上两个小朋友是怎么分的。 b．小结：根据不同的标准，我们能够有不同的分法。 三、稳固练习，体验根据不同标准分类 1．分图形（第30页第4题） 要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 在表格中表示分组结果。 2．分图片。（第31页的第5题。） 启迪：现在请你们认真察看这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？ ．小结分类方法。 师：经过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地获得一种分法。这 就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。 4．混淆练习。（第31页的第6题） 四、应用练习 1．给公园中的人分类。（第32页第7题） 引导：生活中各处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。 同桌互相说一种分法，然后沟通。 ．给自己小组中的小朋友分类。 引导：方才大家想到了很多分类的方法，经过沟通我们也听到了其他同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？ a．小组活动。（放背景音乐） b．集体反应沟通。 c．优胜组介绍所有的分法。 五、总结 上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。 分类时的重点是找到不同的地方。 板书设计： 课后记：