人教版一年级数学上册教案第十三课时教案.docx

人教版一年级数学上册教案第十三课时教案 教学内容：教科书第91—92页,及练习十六的第1-3题。 教学目的： 1、使学会学会看钟表上的整时。 2、培养学生恪按时间、珍惜时间的优秀生活、学习习惯。 教具、学具准备：钟表模型、闹钟学具（学生人手一个）。 教学过程： 一、导入: 1、学生表演预先准备好的两个小品:一是清晨妈妈一再叫起床仍是不肯起来 的小朋友,二是闹钟一响,自己就会起来的小朋友。 2、学生评论这两个小朋友谁的表现好?你要学习哪个小朋友? 3、提问:你们早晨都在什么时间起床?(指名答)我们要向第二位小朋友学习, 听到闹钟响了就要马上起床,不要睡懒觉。那么你们会看钟表吗? 二、教学新课: 1、初步认识钟面: 学生察看手上的钟表,钟面上都有什么? 这两根针有什么特点? 教师拿实物钟,边演示边说:同学们察看得很仔细,现在请同学们看,这根又细 又长得针叫分针,又短又粗得针叫时针;钟面上有1到12这12个数,还有12个格。 2、认识整时: (1)学生察看教科书P91最上面的钟表,所指示的时刻时多少?四人小组议论, 你时怎样认识整时的?7时的时针和分针分别指向什么？ (2)学生再察看几个时间,小组议论出这几个时间的时针和分针都有什么相同 点?指名小组总结。 (3)教师再次小结:当分针指着12,时针指着几,就是几时。请同学们用自己手 中的钟表模型,拨出7时。让大家每四人小组互相检查拨对了没有。 (4)怎样表示时间:用数字表示整时,冒号右边是2个“0”,冒号左边是几就是 几时。然后松手让学生单独做练习拨3时和6时,并指名上来板演写法,全面校正, 最后认读下面数字表示的整时。 三、稳固练习: 1、让学生独立做P92的练习 2、做练习十六的第1-3题 四、小结：几时半的时候，分针老是指向6，时针老是指在两个数的中间。 引导学生察看概括半时的写法：电子表的半时用“30”表示，点左边是几， 点右边是“30”，就表示几时半。 教学内容：教科书第93—95页。 教学目的： 1、使学会学会看钟表上的半时。 2、培养学生恪按时间、珍惜时间的优秀生活习惯。 教具、学具准备：课件、钟表模型、投影仪器、闹钟学具（学生人手一个）。 教学过程： 一、创设问题情境: 1、故事引入 课件出示小蜜蜂早晨起床、发现蜜源跳圆圈舞、找小伙伴、采花蜜的4个钟 面时刻的画面。 2、提出问题 师：同学们，勤奋的小蜜蜂想要写一篇日记，你能帮帮它吗？你能正确的说 出钟面上的时刻吗？ 学生说出钟面上的时间。 3、揭露课题 师：小蜜蜂8时半发现蜜源，10时半到11时半和小伙伴一同采花蜜。今天， 大家一同来认识半时。 二、认识半时: 出示3时半钟面，让学生用学具钟拨一拨：你能说出这是什么时间吗？ 师：说一说，你发现了什么？ 同桌自主沟通汇报：时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。 出示8时半、12时半，让各组合作，着手拨学具钟，并说一说。 师：你们发现了什么？ 学生汇报：3时半、8时半、12时半钟面上的分针都是指向6的。 师：半时和整时分针指的地点有什么不同？ 学生自由议论沟通。 小结：几时半的时候，分针老是指向6，时针老是指在两个数的中间。 引导学生察看概括半时的写法：电子表的半时用“30”表示，点左边是几， 点右边是“30”，就表示几时半。 三、实践应用: 1、达成课本第93页“做一做” 让学生联合自己的生活经验，独立达成。分组议论沟通，说一说自己一天的 生活中，几时半都在做什么，加深对半时的认识。 2、游戏活动 游戏一：教师说出几个时间，让学生用学具钟拨一拨。 游戏二：同桌合作，一个说时间，一个拨钟。 游戏三：让学生随意拨自己喜欢的时间，并说一说自己那一时刻在干什么 3、达成课本第4题。 教师说明要求，让学生独立达成。 4、画出最右边钟面上的时针和分针。 让学生先察看钟面上时间的排列有什么规律，再确定最后一个钟表上的时刻， 然后画出时针和分针。 四、本课小结: 请学生说一说这节课的收获，教师提出希望：我们学会看时间，知道时间是 最可贵的，希望你们都做一个恪按时间和珍惜时间的好孩子。