高三二轮复习计划.pdfVIP

高考地理二轮复习方案 一、高考重点、热点、命题趋势 对比了近两年的高考考纲，在总体考察方面并没有太多的变化，从中总结出，高考的 常考点有：自然地理的宇宙天体部分，自然界的各种物质循环；人文地理部分的 5 大区位 理论，区域部分的定位、特征。命题的规律：都是以自然区位或者时事热点为基本切入点， 要么考查学生自然地理基本理论，要么考察学生分析人文区位论，进行实际应用。 命题趋势：能力考查越来越多，实际应用越来越多。比如：考纲和课标都明确提出， 能举例说明某种自然现象的原理，分布；举例说明某个地区的发展方向等。此外，近几年 在一些教育发达地区出现了理论实验题，也很新颖。 二、复习策略的依据 第二轮复习是高三复习中承上启下的关键阶段 ，是强化主干内容、把握知识内在联系 ， 通过解题训练提升实战能力的关键时期。本轮复习的首要任务是在第一轮复习的基础上把 高中全部知识网络化、系统化，把所学的知识连成线、铺成面、织成网 ，梳理出知识结构 ， 使之有机地结合在一起 ；其次是通过专题、专项练习提升解题水平 ，使解题策略与方法明 确化、系统化。 近几年的能力考查分值越来越大。所以我们首先明确高考文综的 4 大能力：①.获取和 解读信息 ②调动和运用知识 ③描述和阐释事物 ④论证和探讨问题 1、获取和解读信息——获取试题提供的地理信息 ，理解试题要求及考查意图 ；提炼 地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合；组织和应用相关学科的信息，形成 综合性的信息解读。 ⑴试题中提供的地理信息包括： ①文字信息②图像信息③表格信息 ⑵近年来高考试题中地理信息呈现的 特点： ①提供教材之外的信息②多以地图、图 表的形式提供信息③信息的情境化④提供信息的不完整性⑤提供组合信息⑥逐步给出信息 获取和解读信息这是做地理题最关键的一步。①了解试题中提供的地理信息的形式和 特点，可以为准确审题带来帮助。②直接从题目（背景资料、图表、题干和备选项）中读 出信息 3.分析解读这些信息，将其转化为有效信息即解题条件 4.组织和应用相关学科的信 息，形成综合性的信息解读 2、调动和运用知识的能力 这个就是我们常说的建模能力 ，就是要让学生要成一定的思维定式，见到这个问法就 知道应该如何去回答。针对这个能力 ，我们在上课时把典型例题方法化，拓展化。 3、描述和阐释事物——正确表述事物的现象 ，准确描述和解释事物的特征 ；把握事 物的本质和规律 ，并作出正确的解释 ；辩证地、历史地考察事物 ，对事物进行学科的和跨 学科的描述和阐释 ，意义完整。 4、论证和探讨问问题的能力 这点在最近的 3 年高考中很热点。出题形式是给出一段材料，让你评价该地区的发展 方向是否合理，或直接让你给出合理建议。通常这类题没有明确答案。合不合理都行，只 要你在表述过程中能体现正确的地理思想，语言明确，条理清晰，表述准确即可。 同时我们也分析了 11 年课标卷命题特点 1、注重考查学生自主学习的能力 考查学生独立获取地理信息及运用所学知识解决问题的能力。引导学生通过自主学习 （包括探究学习），独立发现、思考并解决问题。 2、注重考查学习方法。 如：空间定位的方法。对现实地理现象或地理问题进行抽象、模拟、假设的方法。区 域学习及比较的方法。注重考查对实际问题的解决 3、试题情境设计选用实际材料，要求考生运用所学知识，解决现实生产和生活中的地 理问题。如：不同地方的时间差异、季节差异及生活应对措施。落后地区周期性集市的特 点及形成原因。生态脆弱区农业土地利用结构调整。各因素发展变化对工厂区位选择的影 响。注重考查对社会重大问题的关注和地理认识 4、试题设计选取全球的或我国的可持续发展热点问题，考查学生对社会重大问题的关 注和地理认识能力。如：对于全球变暖的认识。自然灾害的成因及分布规律。城市热岛效 应 。农牧交错带的生态环境问题及农业发展方向 结合着前一年的高考动态 ，我们确定了今年二轮复习的具体方法 三、备考思路和方法 首先，在备考中我们的自问 5 个问题 ①合理吗？——理念下的计划安排与配置是否合理 ②合作吗？——各层面的关系与和谐程度，是否集中了集体的智慧 ③合适吗？——选用的资料与采用的方法是否合适 ④合算吗？——投入和产出的比较与效率是否合算