《压强》教案优秀.docVIP

PAGE PAGE 1 《压强》教案优秀 《压强》教案优秀1 学习目标 1、知道大气压与人类生活的关系，了解测量大气压的方法，了解大气压的大小和单位，了解抽水机的工作原理及生活中利用大气压的现象 2、观察跟大气压强有关现象，感知大气压的客观存在；观察演示实验现象，感知大气压的大小和单位；通过观察感知人类是如何利用大气压的’。 3、培养实事求是的科学态度；通过大气压应用的了解 重难点： 大气压强的存在及产生原因，会解释生活中的大气压强现象。 导学过程： 一、感知 ◆活动：覆杯实验 1、将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。思考：放手后，会出现什么现象？ 2、将玻璃杯装半杯水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。思考：如果放手会出现什么现象？放手后，看到什么现象？这是为什么呢？ 3、璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，思考如果放手会出现什么现象？放手后，看到什么现象？这是为什么呢？ 请同学们看书P86内容，举出还有哪些现象能说明了“大气压的存在”？ 二、研究大气压强 1、液体压强产生的原因： ⑴液体受到重力的作用 ⑵液体具有流动性。 2、液体压强有大小，大气压强也有大小。请看书P87“想想做做”粗测大气压的值。写出具体步骤及计算方法。 ⑶假如吸盘和桌面的接触面积S为8cm2，弹簧测力计的示数F为80N，则吸盘表面受到的大气压强为多少帕？ ⑷思考P40想想做做1屋顶的面积是45m2，大气对屋顶的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？ 3、测量大气压值 三、看书上P87演示实验。完成以下题目 （1）玻璃管的长度是 （2）玻璃管中的水银要灌满，为什么？ （3）实验中玻璃管内水银面的上方是。 （4）根据液体压强和密度的有关知识，请你计算76cm水银柱产生的压强是多大？ ⑷根据液体压强的特点，试着解释水银柱产生的压强等于大气压强。 ⑸标准大气压强P0=Pa=cmHg 5、观察P41小资料，思考总结：大气压随高度的变化情况 另外大气压还与有关。 《压强》教案优秀2 一、知识目标 1、了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 2、理解压强的大小跟哪些因素有关。 3、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。知道压强单位的物理意义和由来。 4、了解压强的增大和减小的主要方法。 二、能力目标 1、观察生活中各种跟压强有关的现象。了解对比是提高物理思维的基本方法。 2、通过探究压力的作用效果跟什么因素有关。经历探究的主要环节。通过探究实验，观察实验现象。采集实验数据。获得对压强比较深入的了解。初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力。 3、了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。 4、通过实际动手、实践如何改变压强。具有一定的动手实践能力。 三、德育目标 1、经历观察、实验以及探究等学习活动。培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2、通过探究性物理学习活动，教案十四压强教案。使学生获得成功的喜悦。培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 3、了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。 4、感悟科学是人类创造发明的基础。激发学生的学习热情。 教学重点：压强概念的理解。 教学难点：压力与重力面积的正确理解。 教学方法： 探究法：通过学生自己独立的探究活动。观察现象。收集数据。分析比较获得对压强概念深入的理解。 比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论。 教具准备： 压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、录像机及录像机资料等。 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 一、引入新课 1、播放一段风光片：金色的海滨。松软的沙滩。人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印；茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷。几乎寸步难行。雪橇却能使人插上翅膀… 2、观察教材中P66两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。 3、同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉。 从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗？ 二、进行新课 [师]请同学们大胆说出自己的问题或想法。 [生]人走过沙滩为什么会留下脚印？ [生]人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去？ [生]笔尖和笔帽扎手时的感觉为什么会不一样？ [生]蝉为什么可以将尖尖的口器插入坚硬的树皮中？ [生]人走过沙滩能留下脚印和软软的沙滩有关系，因为在水泥地上走过就看不到脚印。 [生]用笔尖扎手会感到很疼，蝉的口器能插入很硬的树皮中，是因为笔尖和蝉的口