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课程内容的组织要处理好三个关系东十里小学 赵许宽
新课标指出：课程内容的组织要重视过程,处理好过程和结果的关系;要重视直观,处理好直观与抽象的关系;要重视直接经验,处理好直接经验和间接经验的关系。
一、关于过程与结果数学课程内容的组织与呈现应该重视过程。
数学教学与其说是数学活动结果的教学，不如说是数学活动的教学。（斯托利亚尔《数学教育学》）
课程内容的组织上，要注意过程与结果的有机关联，还要根据素材的具体情况、学生的实际状况、并考虑到课时的有效利用，处理好过程与结果的关系。
二、关于直观与抽象直观与抽象不是对立的，它们是数学的两翼。
教具与学具能把抽象的数学知识形象化和具体化，增强小学生对抽
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