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七年级上册数学教学计划 关于七年级上册数学教学计划8篇 时间流逝得如此之快，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦 中收获着，该为接下来的学习制定一个计划了。好的计划都具备一些 什么特点呢?下面是本店铺为大家整理的七年级上册数学教学计划8 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 七年级上册数学教学计划篇1 1、通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有 效模型的意义； 2、了解什么是方程，什么是一元一次方程及什么是方程的解。 1、认识列方程解决问题的思想以及用字母表示未知数，用方程 表示相等关系的符号化的方法 2、结合从实际问题中得出的方程，学会用“去分母”解一元一 次方程，进一步体会化归的思想。体验数学与日常生活密切相关，认 识到许多实际问题可以用数学方法解决，激发学习数学的热情。建立 一元一次方程的概念。问题与情境师生活动设计意图 一、创设情境，展示问题： 问题1:世界最大的动物是蓝鲸，一只蓝鲸重124吨，比一头大 象体重的25倍少一吨，这头大象重几吨?问题2:章前图中的汽车 匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地的时间如表所示，翠湖在青山、 第1页共26页 秀水之间，距青山50千米，距秀水70千米，王家庄到翠湖有多远?地 要求用算术解法，让学生充分发表意见。算术方法：(124+1)÷25=5(吨) 方程方法：可设大象重为x吨，则124=25x-1学生独立思考，小组 交流，代表发言，解释说明。问题1的算术解法：(50+70)÷2=60(千 却不容易解决，这样产生矛盾冲突，使学生认识到进一步学习的必要 性。 示意图有助于分析问题。 二、寻找关系，列出方程 1、对于问题1,如果设王家庄到翠湖的路程是x千米，则： 路 程时间速度王家庄-青山王家庄-秀水根据汽车匀速前进，可知 各路段汽车速度相等，列方程。 2、比一比：列算式与列方程有什么不同?哪一个更简便? 3、想一想：对于问题1,你还能列出其他方程吗?如果能，你根 据的是哪个相等关系?你认为列方程的关键是什么?结合图形，引导 学生分析各路段的路程、速度、时间之间的关系，填写表格。学生思 考回答： 1、王家庄-青山(x—50)千米，王家庄-秀水(X+70)千米。 2、汽车以每小时(X-50)÷3千米的速度从王家庄到青山；以每小 时(X+70)÷5千米的速度从王家庄到秀水。让学生体会：用算术方 法解题时，列出的算式只能用已知数，而列方程解题时，方程中既含 有已知数，又含有用字母表示的未知数。 第2页共26页 三、定义方程，建立模型 1、定义：(板书)含有未知数的等式叫做方程。 练习一：判断下列式子是不是方程，是的打“√,不是的打“x”. ()(6)x2-1=0() 练习二：根据下列问题，设未知数并列出方程。 (1)用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少? 一台计算机已使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少 月这台计算机的使用时间达到规定的修检时间2450小时?解：经过x 月这台计算机的使用时间达到规定的修检时间2450小时，那么依题 80人，这个学校有多少学生?解：设这个学校的学生为x,那么女生 一议]:上面的四个方程有什么共同点?2、定义：只含有一个未知数 (元X),未知数的指数是1次，这样的方程叫做一元一次方程。 3、方程的解：再看刚才列出的方程：4x=24,你能观察出当x=? 时，4x的值正好等于24吗。学生回答后总结方程的解和解方程的概 念。 4、归纳分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出 方程，是用数学解决实际问题的一种方法。(学生举例并完成练习一) 第3页共26页 师生合作，根据数量关系列出方程。 教师结合练习给出方程、一元一次方程的定义。(我国古代称未 知数为元，只含有一个未知数的方程叫做一元方程，一元方程的解也 叫做根)方程的解：使方程中左右两边相等的未知数的值就是这个方 程的解.教师引导学生对上面的分析过程进行思考，将实际问题转化 为数学问题的一般过程。 学生举出方程的例子。(学生