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《经济学基础》课程单元设计方案 模块一：认识经济学 总学时：4 任务一：经济学的核心问题 学 时：2 单元引言：经济学是经济学类各专业的基础核心课程。学习经济学课程，一是要掌握马克思主义政治 经济学的基本原理、基本观点、基本方法，为学习专业课奠定基础；二是要能够运用这些基本原理基 本观点、基本方法认识、分析和解决当代资本主义和社会主义出现的新现象和新问题，培养经济思维 方式。 能力目标： 1．能够用经济学的思维思考问题 2 ．能够用经济学的分析方法分析某些经济现象 任务描述 任务分析 1 . 了解资源稀缺性的含义 经济专业学生必须认识经济学是研究什么 2．理解经济中“生产什么，生产多少，如何生产，的，如何研究它，是经济类学生首先要弄清楚的。 为谁生产”的含义 3．掌握经济学的概念 方法步骤 教学方法建议 1．首先要对人的欲望的无限性有所了解； 1.案例导入 2 ．掌握资源的稀缺性； 2.任务驱动 3 ．在以上二者约束下当事人必然要选择——这就产3.讲授法 生了经济学 4.小组讨论法 教学材料 参考资料 考核评价 1.课程标准 1.政治经济学（申长永）浙江评价内容： 2.授课计划 大学出版社（2007 年） 1. 你面临选择时是如何选择的； 3.授课教案 2.经济学基础 （龚江南）北京2. 了解经济学的基本内容。 4.课程整体教学设计 大学出版社（2011 年） 3.经济学基础 （赵水根、孙天 立）经济科学出版社2010 《经济学基础》课程教学活动设计 教学活动设计 1－1 教学步骤 教学活动设计（经济全球化发展的客观趋势） 时间分配 案例导入 将课前准备的真实案例展示给学生，并相互传阅，初步认识选择的重 5min 要性。 分析能力目标 1．能够用经济学的思维思考问题。 3min 目标一： 1.经济的含义。 38min 经济与经济学 2．经济学：欲望的无限——资源的稀缺性——经济选择 目标二： 1. 生产什么？生产多少？ 40min 经济学的研究 2. 如何生产。 内容 3. 为谁生产。 4. 谁作决策？依据什么决策？ 归纳总结和课 1. 经济一词的含义？ 5min 后任务 一是指经济活动，包括生产、分配、交换、消费等活动；二是指 一个国家国民经济的总称，或国民经济的各部门，如农业经济、工业 经济等；三是指社会生产关系的总和或经济基础；四是指节约、精打 细算之意。 2 ．经济学贯穿于人类社会始终？ 经济学是为解决经济选择问题而产生的，经济学的核心问题离不 开经济选择。经济学是研究人