大班上学期数学教案《生活中的数字“游糊涂城”》.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班上学期数学教案《生活中的数字“游糊涂城”》（学习版 大班上学期数学教案《生活中的数字“游糊涂城”》 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 　　并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! 　　Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention! 大班上学期数学教案《生活中的数字“游糊涂城”》 　　设计意图：　　数学本源于生活，生活中处处有数学。我在关注孩子的生活和学习体验中，以捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活数学实例为主，让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起孩子学习的兴趣。　　在数学生活化的学习过程中，把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。教学中，应再现生活情景，引导孩子回归生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激·发孩子自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题，让孩子在生活实践中提高解决问题的能力。　　基于以上几点，我设计了本次活动。试以幼儿的生活为课程开发的新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出数学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。设想通过类似的数学活动，达到密切数学与现实世界的联系，使孩子从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。　　活动目标：　　1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激·发幼儿对数字排列的兴趣。（重点）　　2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。（难点）　　3、积极参与操作，乐于表达自己的发现，初步培养成合作、协商的意识。　　活动准备：　　1、物质准备：　　（1）投影仪、课件、音乐；黑板。　　（2）每位幼儿小数字卡片（1、5、8）记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰（1——9）三套；黑笔。　　（3）教师示范的大数字卡片、纸、笔。　　2、幼儿生活经验基础：在日常生活中已接触过门牌号码；　　活动过程：　　（一）引起兴趣。　　师：今天我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城里发生了许多糊涂事，到底会发生哪些糊涂事呢？我们一起去看看吧。　　（二）演示课件画面一、二、三、四、五、引导幼儿排门牌。　　1、师：这是糊涂城的草莓街，房子是靠在一边的，门牌号码是1号到10号，里面住着很多小动物。看看，谁来了？　　2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？　　3、原来这是一个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺序，所以小熊就累得满头大汗，那要怎么排才能又快又