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巾帼优秀事迹材料 *区培智学校是一所专门为残疾儿童开办的特殊教育学校。这里的孩子由于各种原因身患不同的残疾，有的智障，有的聋哑，有的多重残疾。*在这所学校工作了19年，每天的工作就是教这些孩子发音、说话、生活自理，甚至是大小便。 做教师长达19年，*教过的学生却只有70多名。她说自己也羡慕“桃李满天下”，可她更珍视这70多名特殊的学生。她的爱，她的生命，从19年前参加工作开始，就与这些学生紧紧联系在一起。 特殊教育面对的学生，都存在着身体或智力的某种缺陷。培智学校的老师们，不但要教，更要照顾他们。 一个家在外地的5岁重度弱智孩子，同时还是聋哑儿。刚到培智学校时，屎尿从来都是在裤子里。每一次，*都把他湿漉漉、臭烘烘的裤子脱下来洗，并用温水把他的下身洗得干干净净。 教会这个学生自己上厕所，*整整用了半年的时间。这期间，*的课余时间，几乎都是在为这个孩子洗裤子。如今，这个孩子不但能够自己上厕所了，而且学会了说话。当那个稚嫩的声音第一次模糊地叫出“妈妈”时，孩子的母亲痛哭失声。 *教过的70多名孩子中，有时在一个班，小的只有三四岁，大的已有十六七。不仅教学内容难以统一，上课要同时教授三四个内容，就是在日常生活方面也很难达到同步。“每个孩子都是纯真的，可爱的，可能会有各种各样的原因，让他们的身体有了缺陷，我只能给他们更多的爱来弥补这样的缺陷。”*动情地说。正是有了这份爱，让她有了更多的宽容心和极大的耐心。也正是有了这份爱，使她找到了教育他们的有效方法。她的学生5人获得市、区红领巾奖章，有数人在全国特奥会、市特奥会上摘金夺银。有的毕业后踏上了工作岗位，有的顺利进入了普通学校读书…… 只有*自己知道，为了让这些孩子学会最简单的一个动作、一个发音，她要付出多少努力。 为了掌握每个音的发音口型、舌位、气流、颤动以及身体各部位的变化反应规律，她兜里每天都放着一面小镜子，没有课时，为了不影响别人备课，她就跑到操场上练。自己学会了，再给孩子们示范。为让孩子们看明白，口型还要有所夸张，声音还要尽可能大，乃至声嘶力竭。长年如此，*的嘴部产生了轻微变形，并患上了严重的咽炎。 聋哑儿开始学说话时不会控制声音大小，每个字都要喊出来。每次练习、每次些许的进步，他们都要争先恐后地趴到*耳边，喊给她听。今年不到40岁的*，却早早地有了耳背的毛病。但她却把孩子们逐渐清楚、标准的发音当成“天籁”。 *爱着她的孩子们，但她又说，19年来最大的感受是被孩子们的爱包围着。是的，爱与被爱都是一种幸福。*在她的特教岗位上爱着，幸福着。