人教版一年级下册音乐教案(20211027043128).docx

第十课《汪汪与咪咪》第二课时课型：唱歌 一、教学目的： 1、情感态度：经过学习歌曲，培养学生对动物的爱心。 2、知识技术：（1）理解歌曲的内容，有感情的唱歌。 （2）、发挥想象力，创编动作表演。 3、过程方法：聆听、听唱、议论、表演、演奏 二、教学重点难点：（1）、有感情的唱歌。 （2）、用动作、演奏乐器等方式表现歌曲。 三、教学设计思路：本课歌曲用听唱法达成。在每次聆听时设计问题、布置 任务，然后在多次聆听中达成。之后，以小组学的方式达成表演和演奏，培养合 作学习能力。 四、教学准备：磁带《猫咪别淘气》、录音机、琴、打击乐器 五、板书设计： 十、汪汪与咪咪 猫咪别淘气 串铃  2/4XX  ︱  XX  ︱ 沙球  2/4XX  ︱  XXX  ︱ 铃鼓  2/4XO  ︱  XO  ︱ 木鱼  2/4OXX  ︱  OXX  ︱ 六、教学资料剪贴、摘抄： 七、教师主导与学生主体活动： (一)、复习： 听乐曲《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》，请生说出乐曲的曲名。 (二)、新课。 1、播放歌曲《猫咪别淘气》。 问：大家听出这首歌曲唱的是什么小动物？ 2、说说你对小猫咪的认识。 3、再听。 问：你平时怎样对待小动物？歌中的小朋友怎样对待这只小猫的？ 4、再听。随着歌曲录音唱歌。 （1）、集体学唱。 （2）、男生学唱。 （3）、女生学唱。 5、教师示范歌曲中带有倚音的地方。唱好它，表现好说唱风格。唱准切分 音。 6、分组议论：怎样进行分角色表演？ 7、分组边唱边表演，小组评议。 8、分组议论：用什么乐器、什么样的节奏为歌曲伴奏？ 9、板书节奏。 10、将学生疏成两组，一组演唱，一组演奏。 (三）、小结。 一年级下册音乐第十课《汪汪与咪咪》第三课时课型：唱歌 一、教学目的： 1、情感态度：经过学习歌曲，培养学生对动物的爱心。 2、知识技术：（1）、能背唱歌曲。 （2）、能同动作表现歌曲。 3、过程方法：聆听、创编、表现 二、教学重点难点：（1）、背唱歌曲。 （2）、能同动作表现歌曲。 三、教学设计思路：设计多次聆听，让学生用听唱法学唱歌曲，培养学生聆 听和记忆旋律的能力。用合作学习的方法进行创编，培养学生的创建能力。 四、教学准备：磁带《谁在叫》、录音机、琴、打击乐器 五、板书设计： 十、谁在叫 六、教学资料剪贴、摘抄： 七、教师主导与学生主体活动： (一)、聆听 1、问：你能听出乐曲中表现的是谁在叫？为什么小动物叫了？他们都在做 什么？（小猫、小鸡、小鸭、小猪） 2、再听。边听音乐边用手指随着书P60—61的旋律划动。感觉旋律的高低 起伏变化。 3、听唱法学会歌曲。 4、分组检查学习情况。 5、分组进行创编活动。 问：你还知道哪些小动物，它们怎么叫？看哪组同学能用这些动物的喊声创 编出新歌词？ 6、分组汇报结果。 7、小组评议并进行完善。 8、边唱边表演动作：第一组唱原词，第二组唱新创编的词。 9、小结。 一年级下册音乐《游戏宫快乐的夏令营》第一课时课型：活动 一、教学目的： 1、情感态度：持续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。 2、知识技术：（1）认识学生对本学期欣赏曲认识和掌握的程度。 （2）、认识学生对“X—、X、XX、O”节奏的掌握及运用的情况。 3、过程方法：游戏、设置情境、听辨、哼唱 二、教学重点难点：（1）、经过游戏复习。 （2）、认识学生对“X—、X、XX、O”节奏的掌握及运用情况。 三、教学设计思路：设置情境，激发学生的学习兴趣，调换学生学习积极性， 让学生积极参与到讲堂实践活动中来。经过小组创编持续培养学生的创编能力， 在活动过程中检查学生的学习情况。 四、教学准备：磁带《牧童到哪里去了》、《小燕子》、《鸭子拌嘴》、《铁 匠波尔卡》、《小狗圆舞曲》、《海洋摇篮》、《我的小鸡》等、录音机、纸制 小旗、节奏卡片、打击乐器 五、板书设计： 游戏宫：快乐的夏令营 六、教学资料剪贴、摘抄： 七、教师主导与学生主体活动： 1、将教师用各样颜色制作的小旗贴在黑板上，上面分别写着各乐曲的曲名。 2、教师设置情境，将学生疏成几个“夏令营小队”，进行“登山夺旗游戏”。 3、小组分别答出教师播放的乐曲的曲名。 4、每答出一个，集体哼唱其主题或曲名。 5、所有游戏达成后，评出优胜小组。 6、打乱播放次序，全体学生再次听辨，在书上相应颜色的小旗上填写乐曲 出现的序号。 7、学生互评查对，教师给与成绩评定。 8、复习学过的节奏，出示卡片，学生认读。 9、小组创编，尽量让每人都有时机创编一条节奏。注意节奏流利，有结束 感。 10、检查创编情况，关于创编好的节奏，集体读一读。 11、用学过的乐器演奏一下。 一年级下册音乐《游戏宫快乐的夏令营》第二课时课型：活动 一、教学目的： 1、情感态度：持续激发、培