春天来了的教学反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 春天来了的教学反思 春天来了的教学反思 第一篇 春天是万物复苏的季节，孩子们对春天里的自然世界充满了好奇心。因此，我们班结合季节在四月份开展了《春天来了》的主题活动，让孩子们在大自然中观看春天，了解春天，感受春天里植物的生长改变……  在活动初，我们引导孩子和家长一同到大自然中去找春天，利用户外活动时间引导孩子观看植物的改变，人们穿着的改变、活动的改变等等，并创设了小的主题墙饰板块“查找春天〞，并指导孩子用绘画、粘贴、剪纸等多种方式把自己的发觉记录下来呈如今墙饰中与同伴沟通共享，从而增加孩子对春天的经验认识，同时也形成了我们主题的第二个小板块“涂画春天〞。  为了让孩子真实的感受植物的生长过程，我们带着孩子们一起在种植园地松土、播种、浇水……并请家长朋友为孩子预备各种植物种子和酸奶杯等，我们指导孩子每个人自己种植一种植物，学习自己照看植物、观看自己植物的生长和改变。种植活动中，当孩子们看到自己种植的植物发芽、长叶，他们都会与同伴讲解并描述自己的那份兴奋与期盼，期盼着小苗快点长大。看着孩子们那非常仔细而欣喜的表情，我感受到了孩子世界的单纯而美妙。孩子们通过种植活动对春天里的花草植物非常的宠爱，同时也懂得了“花儿好看我不摘、青青的小草我不踩〞的道理。  春天的天气是一年四季中最适合运动的季节，为此我们在主题活动中开展了“玩在春天〞小主题板块，我们引导孩子们商量春天可以玩些什么？孩子们首先想到的是放风筝，于是我们利用亲子活动时间请家长和孩子们一起设计装饰风筝，并请爸爸妈妈在周末带孩子们去放飞风筝，让孩子们和小伙伴一起讲解并描述自己的体验。同时我们在户外活动时开展丰富的游戏活动，并让孩子们绘画运动场景、沟通运动感受，让孩子们充分感受春天中运动的欢乐。  春天的大自然中充满勃勃生机，我们在主题活动中注重给予孩子一个走进自然、亲近自然、感受自然的`机会，期望孩子们在这样一个活动中感受心灵的愉悦，收获主动与自信。孩子在这次主题活动中观赏到了大自然的美，还探究了大自然的隐秘，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，体验到春天运动游戏的欢乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱。 春天来了的教学反思 第二篇 探究的过程中，已初步找到了春天的特征，感受到了春天的秀丽。当我在进行歌曲《春天来了》的教学时，学生们都踊跃地争着要将自己探究到的结果告知大家。有的学生展示了自己秀丽的画，并且还一一向大家作了介绍；有的学生播放了自己找到的磁带。同学们听着一首首活泼欢快的歌曲，情不自禁地边拍节奏边唱了起来。还有的学生声情并茂地朗读了描写春天的诗，深情地朗读赢得了大家阵阵的掌声。  看着一黑板的画和照片，看着一盆盆鲜花和片片绿叶，此时学生的心情特别高涨，于是我就适时地导入了歌曲《春天来了》的教学，并且逐步引导学生从音乐的节奏这一角度让学生进一步体会到跳动节奏在歌曲中的多次出现正是为了更好地表达人们渴望春天的急迫心情。然后，通过范唱指导学生进一步用跳动的声音、跳动的心情来演唱。最终的歌舞表演更是让学生去自编、自导、自演。学生形象生动的歌舞表演将本节课推向了高潮。  教学反思：  在音乐课中进行探究活动，大大激发了学生的兴趣，调动了每位学生的学习主动性。学生为了搜集有关春天的资料采纳了多种方法，有的上网，有的实地考查察，还有的翻阅书籍，这样，使那些原来不喜爱音乐的学生也在音乐课中找到乐趣。 春天来了的教学反思 第三篇 《春天来了》是全日制聋校试验教材第六册的教学内容。这是一篇看图学文，课文从静态的色、动态的物、拟人的情几个方面描写了田野里、河岸上、学校里的不同景色，讴歌了大自然的秀丽。激发学生喜爱春天、喜爱生活的美妙情感，是一篇图文兼美的好文章。本课教学主要以忆春天、读春天、说春天、写春天四个环节为主线，让学生从生活中发觉春天自然景象的特征，在阅读中感受春天的美妙，在表达中提高对文本的理解，在赞春天中升华情感，感悟生活的美妙。  在教学过程中，主要感受有以下几点：  一、大自然永久是学生最好的课堂，在大自然中学习也是他们最欢乐的事情。  在扫除了字词障碍后，我带着学生在校内，通过看、听、闻、想等多种方式引导学生观看和查找春天。在自然的怀抱中，学生奔跑着，竞相把嫩绿的小草、盛开的蒲公英指给我看，拿给我闻。通过观看，他们把柳枝随风摇摆的姿态表演给我看——大自然，成了最好的课堂。  二、生活化的文本解读，唤醒了学生的生活积累，有效拓展了学问空间，提高了教学实效。  充分利用网络资源，