《”诺曼底“号遇难记》教学.ppt

“诺曼底”号遇难记 同学们，我们每天都处在安定幸福的生活中，可是当灾难突然降临到我们身边，你会怎么想，又会怎么做呢？让我们再回到2008年5月12日，面度突如其来的地震，你当时是怎么想的？又是怎么做的呢？ 是啊，面对突如其来的灾难，谁都会感到惊慌、害怕。让我们1870年3月17日夜晚，那个大雾弥漫的夜晚，照常行驶的“诺曼底”号被全速前进的“玛丽”号剖开了一个大窟窿。那是一个怎样的场面？我们一起来感受一下。 情境导入 雨果（1802-1885），法国小说家、剧作家、诗人、浪漫主义文学的杰出代表。主要作品有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 作者简介 整体感知 基础字词 弥漫 小心翼翼 瞬间 舷 窟窿 湍急 搡 猝然 酣睡 蓦地 嘈杂 mí shùn kū long sǎng hān cáo yì xián tuān cù mò 弥漫： 小心翼翼： 瞬间： 势不可挡： 猝然： 蓦地： 失魂落魄： （烟尘、雾气、水等）充满；布满。弥，遍，满。 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。翼翼，严肃谨慎。 转眼之间。 来势迅猛，不可抵挡。 突然；出乎意外。 出乎意料地；突然。 形容心神不定，非常惊慌的样子。 理清思路 第一部分（1-5段），写“诺曼底”号雾海夜航。 第二部分（6-10段），写海难发生。 第三部分（11-46段），哈尔威船长在“诺曼底”号遇难后，镇定自若，指挥乘客脱险。 第四部分（47-50段），写哈尔威船长以身殉职。 “诺曼底”号上的人们是怎么表现的呢？请同学们拿起笔，找出相关的段落。 “震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。” 指名读文，其他评议。 （1）指名学生读，从这段话中你体会到什么？从哪些词语可以看出来？哪个词语最能体现出人们的表现？ （2）海水哗哗往里灌说明什么？ （3）如果你来读，你会怎么读？ （4）再次播放《泰坦尼克号》片断录音。 细读品味 这场灾难的的确是非常的可怕。人们惊恐万状，一片混乱。如果就这样继续混乱下去，将会导致什么后果？ 但是结果是这样吗？ 正因为哈尔威船长改变了这一切，所以文章的作者雨果给了哈尔威船长非常高的评价。 在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 那么就请同学们再次快速朗读课文，特别要找出描写哈尔威船长的语段，认真读读，并想一想关于哈尔威船长的哪些画面给你留下深刻的印象。 感悟第一个画面 哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼道：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，船员断后。必须把60人全部救出去！” 1、师读旁白，剩下的话学生自由练读，想想该怎么读？ 2、再看看哈尔威船长说的话，有什么特点？为什么？ 3.灾难来临之际，别人都惊恐万状，而哈尔威船长却在做什么？他为什么不像其他人一样选择逃走呢？这是什么品质？ 4、你还能从这段话中读出什么来？妇女先走，船员断后。咱们常说女士优先， 在灾难面前也做到让妇女先走，这叫什么？ 5、同学们，假如你就是哈尔威船长，面对混乱的人群，你准备怎样来下达这道命令？ 感悟第二个画面 就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话： “洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海子淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了” 船长喊了一声： “奥克勒福大副!” 大副回答： “到!” 船长问道： “还有多少分钟？” “二十分钟。” “够了，”船长说，“让每个人都到小艇上去，奥克勒福大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。” 1、这是一段怎样的对话？ （简短有力的对话） 在这段对话当中，有三个角色：船长、洛克机械师、奥克勒福大副。请同学们同桌互相练练，要注意读出那份威严、有力来。 （同桌互读，小组展示读，评议。） 2、咱们一起合作读好吗？你们想读谁？ 3、（配乐读）接下来向老师配上灾难发生时的嘈杂声，再入情入境地读一读，你就把自己当作是哈尔威船长，好吗？ （师生再合作读对话） 4、老师有几个问题，想问问各位船长，你问大副还有多少分钟，什么意思？ 5、20分钟救出60个人时间够了，但前提必须是什么？ 6、能惊恐万状吗？（不能）能像一窝蜂似地往前挤吗？（不能）所以，你下达了一道死命令，一道看似无情却至关重要的死命令。谁来读读？ （读出那份威严。） 哪个男人胆敢走在女人前面，你就开枪打死他。 7、讨