学校高一语文教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学校高一语文教学计划 学校高一语文教学计划 第一篇 一、教学任务  完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分预备。  二、学情分析  本届高一学生由于入学成果总体偏低，故状况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。  三、教学目标  全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文讨论性学习习惯。主动倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，敏捷运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培育学生讨论性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。  四、 教材分析  一般高中课程标准试验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏〞“表达沟通〞“梳理探究〞“名著导读〞四个部分。前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读〞在课外自主支配。  (一)必修1  本册教科书“阅读鉴赏〞部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的有用文章。4个单元分别是:情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。“表达沟通〞中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写 作，写作专题分别是:《心音共鸣 写触动心灵的人和事》《亲近自然 写景要抓住特征》《人性光芒 写人要凸显独特》《黄河九曲 写事要有点波澜》。“口语 交际〞专题为《朗诵》。“梳理探究〞设计的专题有:《优美的汉字》《奇异的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读〞介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》。  (二)必修2  本册教科书“阅读鉴赏〞部分4个单元分别是:情趣与理趣(中外抒情散文)，含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)，情景交融(古代抒情文)，对话与沟通(演讲辞)。“表达沟通〞中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是:直面挫折 学习描写，美的发觉 学习 抒情，园丁赞歌 学习选取记叙的角度，想象世界 学习虚构。“口语交际〞专题为演讲。“梳理探究〞设计的专题有:成语，中华文化的缩微景观;修辞无处不 在;姓氏源流与文化寻根。“名著导读〞介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。  五、主要措施  1、仔细学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求;仔细钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。  2、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要细致分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，敏捷处理教材。 3、作文教学根据教材编写体例，完成教本上的“表达沟通〞训练，但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师仔细批阅。教师适当做做“下水作文〞，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文8~10次，课外练笔若干。  4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的能力。主动开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。  5、 要提倡“自主、探究、合作〞的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓舞学生互相切磋，互相商量。 学校高一语文教学计划 第二篇 一、指导思想  高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让学生把握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，喜爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得学问，夯实基础，练好学习语文的基本功，培育语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下计划。  二、总体目标  依据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是:努力使学生在以下五个方面获得进展。  (一)积累与整合。围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。依据自己的特点，扬