班级管理策略心得体会.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班级管理策略心得体会 班级管理策略心得体会 第一篇 有时看着那些平常不太管理班级的班主任老师轻松自由的样子，心里充满了怀疑。经地一段时间的观看和反思，我慢慢明白，要想管理好班级还真要细细琢磨：  一、用典范法给孩子确立行动的准则小学生缺乏自我推断的能力，他们对真、善、美的认识还处在朦胧状态中，在和老师的接触中，他们认为老师是无所不能、十分完善的。于是许多时候，他们总是习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于按老师的行为方式去做，可是人非圣贤孰能无过，为了给孩子们做一个典范，所以我们要严格要求自己，用自己高尚的言行潜移默化地去影响学生，做学生的表率。  二、公正、平等地对待每一位学生在小学阶段，教师往往是学生心目中最完善的典范。老师的一言一行、一举一动，都会对他们产生深远的影响。所以班主任老师更要时刻留意，平常课上的提问，下课后的与学生沟通，课间和学生的游戏都要和大部分同学一起，千万不要总是和一部分优等生在一起，让别的学生感觉到你喜爱他们，是因为他们学习成果优秀。班主任老师要平等对待对每位同学，尤其对学困生更要关爱有加，让他们觉得老师对每位学生都公平，只有平等地爱每位学生，才能得到学生的敬重和爱，用爱激劢他们，让他们努力学习，展示自我。  三、时刻留意培育学生良好的行为习惯一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何让这些孩子养成学生良好的行为习惯呢？我想，空头说教是没有用的，重要的是依据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，耐烦地引导。孩子们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就依据孩子喜爱听故事的特点，常常讲些名人的故事给他们听。用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，他们听入了迷，我再引导他们想一想、说一说，听了故事，你心里是怎样想的？把你们的想法说给大家听听，看谁想得好、说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。  总之，要管理好班级决不是一朝一夕的事，班主任老师只有不断地学习，努力提高自身文化素养水平和班级管理水平，才能让自己的班级管理更完善。 班级管理策略心得体会 第二篇 一、勤。  勤就是勤快，做到眼勤、嘴勤、腿勤、脑勤，互相协作，班主任工作特别辛苦，不能怕累。我本着上述原则，每天提前到校，最终一个离校，深入到班级，和孩子们打成一片。  每天除了上课之外，其他活动如：早操、晨读、班会、文体活动、学校的大扫除、校会等，我每场必到，亲自催促，课余时间我常常和同学们在一起谈心、谈学习、谈理想、谈生活，使他们感受到我既是“良师〞，又是“益友〞，这样师生之间的距离缩短了，感情加深了，同学没有什么心里话情愿向我说，有意见和建议也主动向我反映。这就让他我在轻松开心的沟通中，毫不费劲的把握了班级状况，好人好事准时表扬，不良现象准时制止，良好的班风“勤〞字中形成。  二、细。  “勤〞不代表走马观花，勤中更要有细。要想做好学生的思想工作，细心是必不行少的，只有耐烦细致的工作，才能把握学生的实际状况，从而晓之以理，动之以情解决问题。在班级的日常管理中，一旦发觉学生思想发生改变就要准时处理，并随时与家长联系。  例如，我班的梅望同学假如不是工作细，很有可能走上犯罪的道路，刚入中学时，该生有多次迟到、早退、旷课现象，每当问及他时，他就编了一大堆谎话加以搪塞，经过耐烦细致地开导，语重心长的多次谈话，他最终说了实话，原来他迟到、早退、旷课的真正缘由是他在想方设法从家里拿钱出来玩乐。了解了事情的缘由之后，我留意多和他进行情感沟通，晓之以理，动之以情，并通过递条子，写作文，让其说出心里话，从内心彻底明白了事理，以便能约束自己。我的方法转变了梅望同学的学习看法，学习目的明确了，聪慧的他学习成果很快有了提高。  第三、深。  在勤、细的基础上，对学生的管理还必需讲究深度，不然就达不到预期的效果。所谓深度，就是深入了解学生。这就要求我们班主任不但把握学生的在校状况，还要了解学生在校外以及在家庭中的状况，这样才能有的放矢的工作。常常性的家访，使我既了解了学生在家里的学习、生活、劳动状况，又了解了家长对学校班级工作的理解与支持。  例如：我们学校是一所初级农村中学，学生都是农村的孩子，一遇农忙，大人孩子都要劳动，特殊是劳动力少的家庭，或经济困难的家庭，收和种都特殊困难，我就组织班级的同学，利用星期天去帮助特困家庭。这样既促进了同学们的沟通，又增添了班级的凝聚力。  第四、严。  俗话说：“严师出高徒〞。一个班集体必需有严格的制度来约束每一位同学，在班