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2;;议花生; 从“我”和哥哥姐姐父亲的对话中,可以看出花生有什么特点?默读第4~14自然段,画出相关语句。;父亲说:“你们爱吃花生吗?”
我们争着回答:“爱!”
“谁能把花生的好处说出来?”
姐姐说:“花生的味道很美。”
哥哥说:“花生可以榨油。”
我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”; 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”; 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”;;;; 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”; 中日甲午战争爆发后,由于清政府腐败无能,台湾沦为日本殖民地,作者许地山的父亲抛弃家产,携全家回福建定居,过着清贫的生活,父亲借花生,教育子女为人做事要踏踏实实而不求虚荣。;; 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”; 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”
我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
父亲说:“对。这是我对你们的希望。”; 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。; 我要像落花生一样,踏踏实实地做个淳朴的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献。
——许地山 ;许地山牢记父亲教导,留学西洋多年,他从不穿西服,不抽烟,不喝酒,大部分收入都用在购买图书上;
在港大任教时,他以中文系主任的身份每周上课二十小时,还为学生课余补习,他常说:“他们肯学,我就肯教”;
抗日战争期间,他为抗战事业奔走呼号,终因劳???过度而病逝;
郭沫若曾评价他说:“他有献身的精神,对于名利竞逐,极其恬淡。";联系生活,说一说你知道哪些人像花生一样朴实无华,默默奉献。; 再读第4~14自然段对话,边读边思考:作者如何通过对话来说理?; 父亲引导孩子谈花生,目的是为了论人生,借助对花生不图虚名、默默奉献的品格的赞美,说明“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。这种借助事物说理的方法,能增强文章的表现力和感染力。;小练笔;事物; 蜜蜂是自然界里最勤劳的昆虫,它们朝出晚归,餐风饮露,博采百花,风雨无阻,酿造出最甘甜的蜜供人们享用。在我们的身边,也有许多像蜜蜂一样辛勤劳动的人,他们默默无闻地奉献着,却毫无怨言,铁路建设者就是其中最典型的代表。他们日夜奔波,不畏风雨,用自己的智慧和汗水铸就了一条条钢铁长龙。2;;议花生; 从“我”和哥哥姐姐父亲的对话中,可以看出花生有什么特点?默读第4~14自然段,画出相关语句。;父亲说:“你们爱吃花生吗?”
我们争着回答:“爱!”
“谁能把花生的好处说出来?”
姐姐说:“花生的味道很美。”
哥哥说:“花生可以榨油。”
我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”; 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”; 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”;;;; 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”; 中日甲午战争爆发后,由于清政府腐败无能,台湾沦为日本殖民地,作者许地山的父亲抛弃家产,携全家回福建定居,过着清贫的生活,父亲借花生,教育子女为人做事要踏踏实实而不求虚荣。;; 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”; 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”
我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
父亲说:“对。这是我对你们的希望。”; 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。; 我要像落花生一样,踏踏实实地做个淳朴的人,有用的人,
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